- •I. Words and word combinations to be remembered:
- •II. Read, translate and retell the text
- •III. Read, translate and reproduce the dialogues: Dialogue 1.
- •IV. Ask your friend:
- •V. Act out the situations:
- •I. Words and word combinations to be remembered:
- •II. Read, translate and retell the text:
- •III. Read, translate and reproduce the dialogues:
- •IV. Ask your friend:
- •V. Act out the situations:
- •I .Words and word combinations to be remembered:
- •II. Read, translate and retell the text:
- •III. Read, translate and reproduce the dialogues: Dialogue 1.
- •IV. Ask your friend:
- •V .Act out the situations:
- •I.Word and word combinations to be remembered:
- •II .Read, translate and retell the text:
- •III. Read, translate and reproduce the dialogues:
- •IV. Ask your friend:
- •V .Act out the situations:
- •I. Words and word-combinations to be remembered:
- •II. Read, translate and retell the text:
- •III. Read, translate and reproduce the dialogues:
- •IV. Ask your friend:
- •V. Act out the situations:
- •VI .Act out the following situations:
- •I. Words and word-combinations to be remembered:
- •II. Read, translate and retell the text:
- •III. Read, translate and reproduce the dialogues:
- •IV. Ask your friend:
- •V. Act out the situations:
- •I. Words and word combinations to be remembered:
- •II. Read, translate and retell the text:
- •III. Words and word combinations to be remembered
- •IV. Read, translate and retell the text:
- •V. Weather Forecast
- •VI. Read, translate and reproduce the dialogues:
- •VII. Ask your classmate:
- •VIII. Act out the situations:
- •1) Making Arrangements for an Outing
- •2) Impressions of an Outing (or of a Camping Holiday)
- •II.Read, translate and retell the text:
- •III. Complete the following sentences:
- •IV. Read, translate and reproduce the dialogues: Dialogue 1:
- •VI. Ask your friend:
- •VII. Act out the situations using the following words and word combinations:
- •I. Words and word combinations to be remembered:
- •II. Read, translate and retell the text:
- •III. Read, translate and reproduce the dialogues:
- •IV. Answer the questions:
- •V. Ask your friend:
- •I. Words and word-combinations to be remembered:
- •II. Read, translate and retell the text:
- •III. Read, translate and reproduce the dialogues: Dialogue 1
- •IV. Ask your friend:
- •V. Act out the situations:
- •I. Words and word-combinations to be remembered:
- •III. Read, translate and retell the text:
- •III. Read, translate and reproduce the dialogue:
- •IV. Exercises:
- •Compose dialogues of your own beginning with the following
- •Speak about your favourite cinema actor (actress). What especially strikes you in his (her) acting? In what roles do you like him (her)
- •V. Answer the questions:
- •VI. Act out the situations:
- •IV. Ask your friend:
- •I. Words and word-combinations to be remembered:
- •II. Read, translate and retell the text:
- •III. Read, translate and reproduce the dialogues:
- •IV. Ask your friend:
- •V. Translate the following into English:
- •VI. Act out the situations:
- •I. Words and word-combinations to be remembered:
- •II. Read, translate and retell the text:
- •III. Read the text and say if you agree or disagree with the following statements:
- •IV. Read, translate and give the main idea of the text:
- •V. Answer the questions:
- •VI. Ask your friend:
- •VII. Comment on the following proverbs:
- •VIII. Act out the situations:
- •IX. Speak on your future profession in as many details as possible, answering the following questions:
IV. Ask your friend:
когда он обычно встает в будние дни
что он делает перед тем, как уйти в университет
когда он уходит в университет
как он добирается до университета
что он делает, как только приходит в университет
сколько времени продолжаются занятия в университете и когда заканчиваются
есть ли у него возможность перекусить в университете
сколько раз в неделю у него уроки англ. языка
нравится ли ему англ. язык
что он обычно делает на уроках англ. языка
когда он остается в университете после занятий
в какой день он особенно устает, почему
чем он занимается дома, когда возвращается из университета
следует ли он пословице: «Никогда не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня».
когда он ложится спать
V. Act out the situations:
1.Вы встретили своего школьного товарища. Узнайте у него, в каком институте он учится, нравится ли ему учиться, какой предмет ему больше всего нравится. Поинтересуйтесь, в какое время у него начинаются занятия и как часто у них бывает урок английского языка.
2.У твоего друга был очень трудный день. Спросите, сколько у него было лекций и практических занятий, когда закончились занятия, и почему он не пошел домой, а остался заниматься в читальном зале. 3.Ваш друг вчера сдал экзамен по английскому языку. Узнайте у него, было ли трудно сдавать экзамен и, если да, то почему.
Поинтересуйтесь, какую оценку он получил, сколько времени ему потребовалось, чтобы перевести текст и подготовить устную тему. 4.Завтра у вас экзамен по математике. Ваш друг не был на консультации. Он позвонил вам и спросил, в какое время и в какой аудитории будет проходить экзамен, будет ли экзамен устный или письменный. Он также поинтересовался, сколько вопросов будет в одном билете и сколько времени дается на подготовку.
14
Higher Education
I .Words and word combinations to be remembered:
1. to be accessible |
- |
быть доступным |
|||
2. to be free of charge |
- |
быть бесплатным |
|||
3. entrance examinations |
- |
вступительные экзамены |
|||
4. |
to get (to receive) grants |
- |
получать стипендию |
||
5. |
to be interested in |
- |
интересоваться чем-либо |
||
6. |
to be considered |
|
|
||
|
(to consider) |
- |
считаться (считать) |
||
7. a collection of useful facts |
- |
сумма полезных фактов и |
|||
|
and theories |
- |
теорий |
||
8. a process which trains |
- |
процесс, который учит |
|||
|
a person to analyse |
- |
человека анализировать |
||
9. to make decisions |
- |
принимать решение |
|||
10. highly - qualified |
- |
высококвалифицированные |
|||
|
specialists |
|
специалисты |
||
|
1. for further progress and |
- |
для дальнейшего прогресса и |
||
|
development |
|
развития |
||
12. curriculum |
- |
учебная программа, план |
|||
13. general engineering |
- |
общетехнические предметы |
|||
|
subjects |
|
|
||
14. specialized subjects |
- |
специальные предметы |
|||
15. computer engineering |
- |
вычислительная техника |
|||
16. science and technology |
- |
наука и техника |
|||
17. to be self-governing |
- |
самоуправляемый |
|||
18. a tutorial system |
- |
наставническая система |
|||
19. to be enrolled into a |
|
|
|||
|
University |
- |
быть зачисленным |
||
20. to be connected with |
- |
быть связанным с … |
|||
21. a distance education system |
- |
cистема дистантного |
|||
|
|
|
обучения |
||
22. to remain at one’s job |
- |
оставаться на работе |
|||
23. to be divided into |
- |
делиться на |
|||
24. strength of materials |
- |
сопротивление материалов |
|||
25. elements of machines |
- |
детали машин |
|||
26. advanced knowledge |
- |
повышенного типа знания |
|||
27. to concentrate on |
- |
сосредотачиваться на … |
|||
28. to prepare for |
- |
готовить(ся) к чему-либо |
|||
29. a bachelor’s degree |
- |
степень бакалавра |
|||
15
30. research |
- |
исследовательская работа |
31. to play an important part in |
- |
играть важную роль в … |
32. an enterprise |
- |
предприятие |
33. interrelate various ideas |
- |
взаимосвязывать различные |
|
|
идеи |
34. to determine |
- |
определять |
35. to preserve |
- |
сохранять |
36. to develop |
- |
развивать |
37. value |
- |
ценность |
38. to exchange |
- |
обмениваться |
39. to differ from |
- |
отличаться от … |
40. a tutor |
- |
наставник, руководитель |
|
|
нескольких студентов |
41. to suggest |
- |
предлагать |
42. an essay |
- |
очерк, эссе |
43. to set work for smb to do |
- |
определять работу для кого- |
|
|
либо |
44. to appoint |
- |
назначать, определять |
45. to carry on research |
- |
проводить исследование |
46. particular subject |
- |
конкретный предмет |
47. to attend lectures |
- |
посещать лекции |
48. merely |
- |
только, просто |
49. to arrange examinations |
- |
организовывать экзамены |
50. to be famous for all over |
- |
быть известным во всем мире |
the world |
|
|
51. to be given a mark |
- |
получать оценку |
52. on a five point scale |
- |
по 5 бальной системе |
53. to hold classes |
- |
организовывать занятия |
54. to clean up smth |
- |
выяснять что-либо |
55. majority |
- |
большинство |
56. teaching staff |
- |
коллектив преподавателей |
57. to depend on |
- |
зависеть от |
58. to confer a diploma on a |
|
|
graduate |
- |
выдавать диплом |
59. to award a certificate to |
- |
выдавать свидетельство об |
a graduate |
- |
окончании |
60. a college of education |
- |
педагогический колледж |
61. residential college |
- |
колледж с общежитием |
16