4.2. Содержание разделов дисциплины

1. Теоретитеские основы обучения речи дошкольников с нарушениями слуха.

Научные основы методики развития речи дошкольников с нарушениями слуха.

Возрастные особенности детей. Понятие о стадиальном и функциональном развитии. Своеобразие общего и речевого развития дошкольников с нарушениями слуха. Психофизиологические, психолингвистические и лингвистические основы процесса овладения языком. История обучения языку глухих и слабослышащих дошкольников. Характеристика современной системы развития речи дошкольников с нарушениями слуха.

2. Коммуникативно-деятельностная система обучения речи.

Разработка целостной системы специального обучения глухих дошкольников. Вклад Б.Д.Корсунской в разработку методики развития речи. Вклад С.А.Зыкова в разработку коммуникативно-деятельностной системы. Основные принципы системы обучения языку неслышащих и слабослышащих детей.

3.Принципы обучения речи дошкольников с нарушениями слуха.

Цели и задачи слухоречевого развития детей. Генетический принцип. Деятельностный принцип. Структурно- семантический принцип. Этапы обучения языку.

4. Условия формирования речи в детском саду.

Коррекционное обучение в специальных дошкольных учреждениях и группах. Коррекционная работа с дошкольниками с нарушениями слуха в условиях интегрированного обучения в массовых детских садах. Создание слухо-речевой среды.

5. Взаимосвязь различных форм речи в обучении дошкольников с нарушениями слуха.

Разные формы словесной речи в системе обучения дошкольников с нарушениями слуха. Устная речь. Письменная речь. Дактильная форма словесной речи как вспомогательное средство. Требования к использованию устной, письменной, дактильной форм словесной речи.

6. Работа воспитателя по развитию речи.

Развитие речи в быту. Отбор речевого материала. Методические приемы раскрытия значений слов. Речевое развитие детей в разных видах деятельности (игровой, изобразительной, конструктивной и др.). Развитие речи в процессе ознакомления с окружающим миром.

7. Задачи и содержание занятий по развитию речи.

Особенности организации и содержания занятий по развитию речи. Особенности формирования тематического словаря. Требования к организации занятий.

8. Особенности работы по развитию речи в разных возрастных группах.

Первоначальный этап развития речи. Предпосылки к овладению словесной речью. Тематика занятий. Отбор речевого материала. Взаимосвязь разных видов речевой деятельности. Обучение глобальному чтению. Методические приемы. Требования к дидактическому материалу.

Содержание и методы развития речи детей среднего дошкольного возраста. Изменение в соотношении разных форм словесной речи. Объем и содержание речевого материала. Обучение чтению. Развитие разговорной и связной речи.

Особенности работы над разными видами высказываний с различной лексической наполняемостью с детьми старшего дошкольного возраста Обучение чтению. Обучение письму. Работа над разговорной и связной речью.