Раздел 5. Философия науки

Философия науки как особое философское направление сложилось  во второй половине XIX в.

Стержневая проблематика философии науки существенно изменялась в процессе ее эволюции, а также в связи с изменением роли науки в жизни человека и общества. Предметом философии науки на современном постпозитивистском этапе развития является динамика знания Рост научного и не только научного знания выступает в качестве предмета исследования в постпозитивизме.

1. Томас Кун – американский историк и философ науки, один из лидеров историко-эволюционного направления в философии науки, считал, что научные знания развиваются не постепенно, кумулятивным (накопительным) образом, а скачкообрачно, через научные революции.

Антикумулятивизм – подход к проблеме развития научного знания, утверждающий принцип несоизмеримости научных теорий

В труде «Структура научных революций» Кун ввел понятия: парадигма – это система норм, базовых теоретических взглядов, методов, которые признаются всеми членами научного сообщества в какой-то промежуток времени. Например, классическая механика Ньютона; релятивистская физика Эйнштейна. Научное сообщество. Нормальная наука – это период, в котором ученые работают в соответствии с парадигмой. Научная революция – процесс вытеснения старой дисциплинарной матрицы новой парадигмой, когда научное сообщество отказывается от старой парадигме и переходит к новой.

2. Пол Фейерабенд считал, что рост научного знания происходит в результате пролиферации (размножения) теорий, гипотез

Установите соответствие между моделями роста научного знания и именами их авторов.

1. Карл Поппер - Принцип фальсификации 2.  Томас Кун - Смена парадигмы в научном познании 3.  Пол Фейерабенд Принципа пролиферации

Типы научной рациональности

А. Классическая наука (механика Ньютона, электромагнетизм 17-19 вв.) верит в полную познаваемость мира, характеризуется рациональностью. Классическая наука основана на принципе объективности.

Б. Неклассическая наука (квантовая механика – первая половина 20 в.) Одним из принципов неклассической науки является  иррационализм, который считает ограниченными возможности разума. Признает основным видом познания интуицию, чувство, инстинкт и т.д.

В. Постнеклассический тип научной рациональности (начиная со второй половины 20 в.) учитывает межсубъектные связи между учеными, внелогические методы и процедуры познавательной деятельности, социальную природу научного познания. Также учитывается соотнесенность знаний об объекте не только со средствами познания, но и с социальными целями и ценностями.

Тема: Научное и ненаучное познание

Антинаучное знание – знание, сознательно искажающее представление о действительности

Паранаучное знание – это форма вненаучного знания, для которого характерны мистика и спиритизм

Псевдонаучное знание – опирается на некритическое использование фактов (учение о семиколоссной пшенице)

Попытка разграничения научного и ненаучного знания, определения границ области научного знания называется проблемой  демаркации. Эту проблему поднимают неопозитивисты 1930–40-х гг., продолжают решать постпозитивисты и другие философы и методологи науки. Для решения проблемы демаркации были предложены принципы

1) Принцип верификации был предложен в 1920-х гг. неопозитивистом Людвиг Витгенштейном: только то знание может быть признано научным, которое сводится к опыту. Верификация – процесс установления истинности научных утверждений в результате их эмпирической проверки.

2) Принцип фальсификации в 1935 г. предложил постпозитивист Карл Поппер: только то знание может быть признано научным, которое может быть в принципе опровергнуто опытом. Фальсификация – способ проверки истинности теоретических утверждений посредством их опровержения. К. Поппер считал, что рост научного знания происходит в результате выдвижения смелых гипотез и осуществления их опровержения 

3) Принцип методологического анархизма. «Допустимо все» - Пол Фейерабенд – любые исследования могут быть полезны.

Экстернализм – подход к проблеме развития научного знания, утверждающий, что основные движущие силы развития науки находятся во внешних по отношению к науке факторах (исторический контекст, социально-экономические условия и т.д.)

Сциентизм – направление, считающее главной причиной социального прогресса науку и научно-технический прогресс. 

Антисциентизм – направление, считающее главной причиной глобальных проблем науку и научно-технических прогресс и критикующее их