4) Основные черты системы дошкольного образования на современном этапе

• целостный характер педагогического процесса, его развивающий и воспитывающий характер, «допредметное» содержание образования.

В условиях дошкольного образования обеспечивается целостность медико-психолого-педагогического сопровождения ребенка, что необходимо в связи с возрастными особенностями дошкольника, гибкостью, подвижностью и сензетивностью в развитии соматики, физиологии, психики.

• наличие в учреждениях дошкольного образования эмоционально-комфортной, развивающей ребенка образовательной среды.

Вариативность образовательного пространства обеспечивает детям возможность выбора и проявления самостоятельности в соответствии с интересами и склонностями. Организация полифункциональных видов детской деятельности инициирует создание детских объединений, в которых каждый ребенок выполняет понравившуюся функцию и одновременно сотрудничает с другими детьми. В таком образовательном пространстве ведущие в дошкольном возрасте процессы социализации и индивидуализации гармонично дополняют друг друга.

5) Государственные стратегии в области развития системы дошкольного образования

Национальная доктрина образования в Российской Федерации (далее - доктрина) - основополагающий государственный документ, устанавливающий приоритет образования в государственной политике, стратегию и основные направления его развития.

Стратегические цели образования направлены на устранение проблемных полей развития российского общества, включая:

- обеспечение высокого качества жизни народа и национальной безопасности;

- укрепление демократического правового государства и развитие гражданского общества;

- кадровое обеспечение;

- подъем уровня нашего образования до мировых стандартов

Все документы Федерального уровня находят отражение в программах Регионального уровня.В Стратегии развития системы образования Санкт-Петербурга в 2011–2020 гг. «Петербургская Школа 2020» (далее Стратегия) под Школой понимается образовательная организация (учреждение) любой организационно правовой формы, типа и вида, имеющее государственный статус и расположенное на территории Санкт-Петербурга. Стратегия сформирована с учетом основных тенденций и потребностей развития системы образования Санкт-Петербурга.

6) Основные направления развития системы дошкольного образования в рф

1. Обеспечение качества дошкольного образования в Российской Федерации:

На сегодняшний день высокий уровень качества функционирования и развития системы дошкольного образования России подтверждается следующими положениями:

• ориентацией деятельности дошкольного образовательного учреждения на сохранение самоценности дошкольного детства как основного периода, закладывающего основы дальнейшего развития ребенка.

• вариативностью системы дошкольного образования, многообразием видов дошкольных образовательных учреждений, и предоставляемых ими услуг в ходе реализации программ.

• правом родителей выбирать дошкольное образовательное учреждение для ребенка.

• государственно-общественным контролем и оценкой качества дошкольного образования в РФ.