Система дошкольного образования в Российской Федерации: состояние и перспективы развития.

План:

1. Создание системы воспитания в России

2. Сущность понятия «система образования» в Законе РФ «Об образовании».

3. Характеристика компонентов системы дошкольного образования в соответствии с нормативно-правовыми документами

4. Основные преимущественные (или отличительные) черты системы дошкольного образования

5. Государственные стратегии в области развития системы дошкольного образования: нормативно-правовой аспект.

6. Основные направления развития системы дошкольного образования в РФ

1. Назад в прошлое Советская система дошкольного образования была достаточно эффективной. А именно:

- стабильной

- безальтернативной

- легко прогнозированной

- носила устойчивый характер, соответствовала привычкам и менталитетам граждан

- была опорой существующей социальной системы

- единой для всех республик входящих в состав СССР

- централизованной

- не самостоятельной в принятии решения

- не инициативной

- удобной в управлении сверху, в силу своего единообразия.

Со второй половины 80 г с началом перестройки начинается постепенный переход от унитарной системы к демократической, вариативной и этнических.

Начинается процесс расширения сети ДОУ появление новых, основных и дополнительных образовательных программ.

Исторический анализ развития системы позволил выявить:

• Переориентацию системы ДОот единых планов и программ к вариативности и разнообразию содержания ДО;

• Смену ценностных ориентаций;

• Изменения технологических и организационных подходов в системе ДО;

• Появились государственные и негосударственные образовательные учреждения.

Изменился механизм экспертизы деятельности ДОУ.

В качестве основных направлений развития системы ДО следует рассмотреть:

1. Обеспечение государством общедоступности услуг в ДОУ;

2. Создание условий для наиболее полного развития способностей детей дошкольного возраста (и для детей с ограниченными возможностями);

3. Сохранение и развитие системы различных видов в ДОУ;

4. Содействие семьям в обучении и воспитании детей дошкольного возраста не посещающих ДОУ;

5. Разработка программного и учебного – методического обеспечения государственных образовательных стандартов и примерных образовательных программ ДО;

6. Обеспечение качества ДО.

2. Понятие «система образования» представлена в Законе Российской Федерации «Об Образовании» в ст.8. Система образования представляет собой совокупность взаимодействующих:

- преемственных образовательных программ различных уровня и направленности, федеральных гос. Образовательных стандартов и федеральных государственных требований;

- сети реализующих их образовательных учреждений и научных организаций;

- органов, осуществляющих управление в сфере образования, и подведомственных им учреждений, и организаций;

- объединение юридических лиц, общественных и государственно- общественных объединений, осуществляющих деятельность в области образования.