- •Содержание
- •Раздел 1. Введение.
- •1.1 Мастер профессионального обучения.
- •1.2. Методическая работа мастера профессионального обучения.
- •Раздел 2. Характеристика и учебно-воспитательные задачи темы.
- •2.1. Анализ темы программы п/о.
- •2.2. Учебные задачи темы.
- •2.3. Внутрипредметные связи темы.
- •2.4 Межпредметные связи темы п/о (со спецтехнологией).
- •2.5 Роль связи обучения с воспитанием и развитием учащихся.
- •Раздел 3. Распределение материала темы на подтемы и уроки.
- •3.1 Цели разделения темы на подтемы и уроки и требования к нему.
- •3.2 Разделение содержания темы программы п/о на подтемы.
- •3.3 Распределение темы на уроки.
- •Раздел 4. Подбор учебно-производственных работ.
- •4.1 Значение подбора работ. Основные требования к подбору упр.
- •4.2 Составление перечня упр.
- •Мастера п/о ____________________
- •Раздел 5. Материально-техническая подготовка к изучению темы.
- •5.1 Роль материально-технической базы в п/о учащихся.
- •5.2. План учебной мастерской по профессии.
- •5.3. Описание рабочего места учащегося, его оснащения и организации.
- •5.4. Объекты материально-технической базы, необходимые для изучения данной темы (оборудование, инструмент и приспособления; материалы и заготовки; средства наглядности).
- •Раздел 6. Разработка планирующей документации.
- •6.1 Основные задачи планирования п/о.
- •6.2 Документы планирования п/о, которыми пользуется мастер, их назначение.
- •6.3 Перспективно-тематический план на заданную тему.
- •6.4. План п/о на месяц, соответствующий месяцу изучения данной темы программы.
- •6.5. Графики перемещений.
- •Раздел 7. Разработка учебно-технической документации.
- •7.1. Виды и назначение учебно-технической документации в п/о.
- •7.2. Критерии оценки.
- •Раздел 8. Подготовка мастера к занятиям.
- •8.1. Перспективная подготовка мастера п/о к занятиям.
- •8.2. Подготовка мастера к уроку.
- •8.3. План урока п/о.
- •8.4. Конспект вводного инструктажа.
- •Раздел 9. Методика проведения занятий.
- •9.1. Формы п/о.
- •9.2. Методы п/о.
- •9.3. Методика проведения занятия.
- •Раздел 10. Воспитательная работа мастера в процессе изучения темы.
- •Список использованной литературы:
Раздел 8. Подготовка мастера к занятиям.
8.1. Перспективная подготовка мастера п/о к занятиям.
8.1.1. Подготовка к учебному году.
Готовясь к учебному году мастер осуществляет личную подготовку, включающую в себя: Изучение квалификационной характеристики, учебного плана, программы, педагогической и технической литературы. Мастер участвует в работе школы передового опыта, педагогических конференциях, проходит стажировку. Кроме того он участвует в профориентационной работе, в комплектации группы. Помимо этого мастер изготавливает образцы учебно-производственных работ.
Подготовка учебно-материального оснащения к учебному году состоит из: подготовки учебных мастерских, лабораторий училища, учебных участков и рабочих мест на предприятиях в соответствии с требованиями учебных программ, норм и правил охраны труда и техники безопасности.
Планирование учебного процесса при подготовке мастером у учебному году заключается в участии в работе по подготовке перечней учебно-производственных работ, перспективных планов учебной и воспитательной работы, разработке норм и технических требований на учебно-производственные работы, планов комплексного методического обеспечения производственного обучения. Мастер разрабатывает учебно-техническую документацию, критерии оценки, детальной программы производственной практики.
8.1.2. Подготовка к изучению темы программы профессионального обучения.
В процессе личной подготовки к проведению занятий под данной теме, мастер изучает методическую и техническую литературу, информационные материалы по теме. Мастер готовит документацию письменного инструктирования, межпредметные комплексные задания, домашние задания учащимся.
Осуществление подготовки учебно-материального оснащения состоит из определения и подготовки учебно-производственных работ для изучения данной темы. Проверяется наличие и подготовка к использованию учебно-материального оснащения, а также учебно-технической документации, применяемых при изучении темы.
Планируя учебный процесс, при подготовке к изучению темы, мастер анализирует знания учащихся по данной теме, полученных ими при изучении специальных предметов. Мастер распределяет материал темы на подтемы и уроки, определяет их содержание и цели, а также составляет перспективно-тематических план изучения темы (если такой документ применяется в данном училище).
8.2. Подготовка мастера к уроку.
Подготовка к уроку – решающий и наиболее ответственных этап подготовки мастера к занятиям. Если недостатки перспективной подготовки могут быть устранены в процессе подготовки к уроку, то недочеты в подготовке к уроку непосредственно скажутся на его качестве.
Личная подготовка мастера к уроку представляет собой изучение методической и технической литературы, информационных материалов о передовом опыте работы. Также мастер готовится к показу трудовых приемов, репетирует показ.
Готовя учебно-материальное оснащение к уроку, мастер подготавливает и проверяет наличие заготовок и материалов для выполнения на уроке учебно-производственных работ. Готовится учебно-техническая документация, наглядные пособия, технические средства обучения. Подготавливается оборудование, проверяется исправность и наличие инструментов, приборов, приспособлений.
Планирование учебного процесса при подготовке мастера к уроку включает в себя анализ итого предыдущих занятий, уточнение содержания, темы и цели предстоящего урока:
- определение структуры урока и времени на каждый его элемент;
- определение методических приемов проведения вводного инструктажа;
- определение системы упражнений и самостоятельных и работ учащихся, организации и методики текущего инструктирования;
- определение домашних заданий учащимся.
В завершении этой работы мастер составляет план урока, являющийся основным планирующим документом при проведении урока, а также конспект вводного инструктажа.