- •Содержание
- •Раздел 1. Введение.
- •1.1 Мастер профессионального обучения.
- •1.2. Методическая работа мастера профессионального обучения.
- •Раздел 2. Характеристика и учебно-воспитательные задачи темы.
- •2.1. Анализ темы программы п/о.
- •2.2. Учебные задачи темы.
- •2.3. Внутрипредметные связи темы.
- •2.4 Межпредметные связи темы п/о (со спецтехнологией).
- •2.5 Роль связи обучения с воспитанием и развитием учащихся.
- •Раздел 3. Распределение материала темы на подтемы и уроки.
- •3.1 Цели разделения темы на подтемы и уроки и требования к нему.
- •3.2 Разделение содержания темы программы п/о на подтемы.
- •3.3 Распределение темы на уроки.
- •Раздел 4. Подбор учебно-производственных работ.
- •4.1 Значение подбора работ. Основные требования к подбору упр.
- •4.2 Составление перечня упр.
- •Мастера п/о ____________________
- •Раздел 5. Материально-техническая подготовка к изучению темы.
- •5.1 Роль материально-технической базы в п/о учащихся.
- •5.2. План учебной мастерской по профессии.
- •5.3. Описание рабочего места учащегося, его оснащения и организации.
- •5.4. Объекты материально-технической базы, необходимые для изучения данной темы (оборудование, инструмент и приспособления; материалы и заготовки; средства наглядности).
- •Раздел 6. Разработка планирующей документации.
- •6.1 Основные задачи планирования п/о.
- •6.2 Документы планирования п/о, которыми пользуется мастер, их назначение.
- •6.3 Перспективно-тематический план на заданную тему.
- •6.4. План п/о на месяц, соответствующий месяцу изучения данной темы программы.
- •6.5. Графики перемещений.
- •Раздел 7. Разработка учебно-технической документации.
- •7.1. Виды и назначение учебно-технической документации в п/о.
- •7.2. Критерии оценки.
- •Раздел 8. Подготовка мастера к занятиям.
- •8.1. Перспективная подготовка мастера п/о к занятиям.
- •8.2. Подготовка мастера к уроку.
- •8.3. План урока п/о.
- •8.4. Конспект вводного инструктажа.
- •Раздел 9. Методика проведения занятий.
- •9.1. Формы п/о.
- •9.2. Методы п/о.
- •9.3. Методика проведения занятия.
- •Раздел 10. Воспитательная работа мастера в процессе изучения темы.
- •Список использованной литературы:
9.2. Методы п/о.
Методы п/о - упорядоченные способы совместной взаимосвязанной деятельности мастера и учащихся, при помощи которых достигается прочное овладение учащимися профессиональных ЗУН, формируется их мировоззрение, развиваются умственные и физические силы, творческие способности.
Классификация методов п/о:
По источникам информации методы п/о делятся на:
1) Словесные.
2) Наглядно-демонстрационные.
3) Практические.
4) Методы проверки ЗУН.
Словесные методы в п/о являются вспомогательными. Выделяют следующие словесные методы п/о:
а) Рассказ-объяснение.
б) Беседа.
в) Письменное инструктирование.
г) Работа учащихся с технической документацией и литературой.
Виды наглядно-демонстрационных методов п/о.
1) Показ приемов трудового действия.
2) Демонстрация наглядных пособий.
3) Применение ТСО.
4) Самостоятельные наблюдения учащихся.
Виды практических методов п/о.
1) Упражнения (основной метод п/о):
2) Лабораторно-практические работы.
9.3. Методика проведения занятия.
Разработать методику проведения урока, на который составлен план в разделе 7.
Назвать оптимальные методы проведения вводного инструктажа. Перечислить наиболее эффективные средства наглядности, которые следует применять при объяснении нового материала, рассказать о способе их применения. Подробно следует описать методику показа одного из важнейших трудовых приемов.
Изложить методику текущего инструктажа. Перечислить и коротко рассказать об основных способах проведения текущего инструктажа. Выделить основные моменты учебно-производственной деятельности учащегося на данном уроке, требующие наибольшего внимания мастера. Выбрать один из важнейших целевых обходов (см. план урока), указать примерно время его проведения и подробно описать предполагаемую деятельность мастера во время этого обхода.
Изложить методику заключительного инструктажа, последовательность его проведения. Рассказать о способах разбора результатов урока (анализ мастером, привлечение учащихся к анализу, самостоятельный разбор учащимися и др.). Указать задание на дом и рекомендуемые способы его выполнения.
Раздел 10. Воспитательная работа мастера в процессе изучения темы.
10.1.
10.2..
Список использованной литературы:
Скакун В. А. Методика производственного обучения. Ч.1, 2. – М.: Ассоциация «Профессиональное образование», 1992.
Скакун В. А. Методика производственного обучения. – М.: «Интеллект-Центр», 2003.
Организация и методика производственного обучения: Учебник для индустриально-пед. техникумов и повышения квалификации мастеров произв. обучения (под ред. Жиделева М.А.). - М. Высш. школа, 1978.
Макиенко Н. И. Педагогический процесс в училищах профессионально-технического образования: Методическое пособие. – М.: Высш. школа, 1983.
Справочник мастера производственного обучения: Учеб. пособие для учеб. заведений нач. проф. образования. Под ред. Якубы Ю. А.- М.: Издательский центр «Академия», 2000.
Столяренко Л. Д. Педагогика. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов-н/Д: «Феникс», 2000.
Организация и методика производственного обучения в СПТУ. Метод. пособие. М., «Высш. школа», 1974.
Макиенко Н.И. Общий курс слесарного дела: Учеб. для проф. учеб. заведений. – 4-е изд., испр. – М.: «Высш. школа»; Издательский центр «Академия», 1999.
Макиенко Н.И. Практические работы по слесарному делу: Учеб. пособие для проф. учеб. заведений. – 3-е изд., испр. – М.: «Высш. школа», Издательский центр «Академия», 1999.
Скакун В.А. Производственное обучение общеслесарным работам: Метод. пособие для ПТУ, - 2-е изд., исправ. и доп. – М.: «Высш. шк., 1989.
Скакун В.А. Руководство по обучению слесарному делу: Учеб. пособие для средн. проф.-техн. училищ. - 4-е изд., перераб. и доп. – М. «Высш. школа», 1982.