- •1. Методические указания по организации практических занятий
- •1.1. Тематический план и трудоёмкость практических занятий
- •1.2. Матрица компетенций
- •1.3. Темы и содержание семинарских занятий с рекомендуемой литературой. ( в т. Ч. Темы контрольных работ)
- •Тема 1.1. От Древней Руси к формированию единого российского государства (IX-XVI вв.)
- •Тема 2.1. Складывание российского абсолютизма (XVII-XVIII в.В.)
- •Тема 2.2. Россия в XIX веке
- •Тема 2.3. Россия в начале XX века
- •Тема 3.1. Социально-экономическое развитие страны в 1920-е – 1930-е годы
- •Тема 3.2. Великая Отечественная война
- •Тема 3.4. Социально-экономическое развитие ссср и общественно-политическая жизнь страны в послевоенные годы (1945-сер. 1960-х гг.)
- •Тема 3.5. Ссср в середине 1960-х –1980-х гг.
- •Тема 4.1. Советский Союз в 1985-1991 гг.
- •Тема 4.2. Россия в 90-е годы хх века и в первое десятилетие ххi столетия.
- •1.4. Вопросы для самопроверки
- •2. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы
- •2.1. Матрица компетенций
- •2.2. Организация самостоятельной работы студентов.
- •2.2.1. Виды самостоятельной работы.
- •2.2.2. Написание рефератов
- •2.2.3. Написание контрольных работ
- •2.3 Вопросы для повторения и самопроверки знаний.
- •2.4. Список рекомендуемой литературы.
- •3. Методические рекомендации по проведению активных форм обучения
- •3.1. Деловые игры1.
- •Пример 1. «Петр I – великий реформатор или злой гений России
- •Сценарий игры
- •Список литературы
- •Пример 2. «Есть такая партия в России» (Политические партии в России в начале хх века – спор о путях развития страны)
- •Сценарий игры
- •Повестка дня первого заседания
- •Повестка дня второго заседания
- •Список литературы
- •3.2. Коллоквиумы.
- •3.3. Музейные занятия.
- •4. Тесты по дисциплине «История»
- •5. Вопросы для подготовки к экзамену по дисциплине «История»
- •6. Модульно-рейтинговая система оценки результатов обучения по дисциплине «История»
3.3. Музейные занятия.
Посещения музеев проводится в рамках изучаемой исторической тематики. Для каждого посещения музея формулируются:
1. Цель.
2. Конкретные задания и рекомендации по самостоятельной подготовке студентов.
3. Вопросы для изучения и самоконтроля.
4. Правила оформления результатов выполненных заданий.
5. Список литературы, рекомендуемой для изучения темы.
4. Тесты по дисциплине «История»
(примеры тестов разных типов)2
Первый тип: тесты закрытого типа с единичным выбором
Служилые люди, составлявшие постоянное войско ХУI в., назывались:
А) дружинники
Б) наемники
В) стрельцы
Г) казаки
В результате церковных реформ патриарха Никона:
А) было введено патриаршество
Б) учрежден Святейший Синод
В) возник церковный раскол
Г) проведена секуляризация церковных земель
«Бироновщиной» называют период правления:
А) Елизаветы Петровны
Б) Петра Ш
В) Анны Иоанновны
Г) Екатерины П
Какой по счету была последняя советская пятилетка:
А) шестой
Б) десятой
В) четвертой
Г) двенадцатой
Второй тип: тесты закрытого типа с множественным выбором
Укажите причины дворцовых переворотов в период 1725-1762 гг.:
А) народные волнения;
В) отсутствие четкого порядка престолонаследия;
С) недовольство дворян петровскими реформами;
Д) борьба за власть среди высшей знати;
Е) ограничение дворянских привилегий.
Отметьте признаки, характеризующие НЭП:
А) отмена продразверстки;
В) введение продналога;
С) осуществление денежной реформы;
Д) введение коммерческого расчета в частном секторе экономики;
Е) ликвидация монополии внешней торговли.
Третий тип: тесты на соответствие:
Установите соответствие между именами правителей и событиями, происходившими в годы их царствования.
Василий Шуйский
Ливонская война
Иван IV
Восстание Е. Пугачева
Петр I
Восстание И. Болотникова
Екатерина II
Северная война
Установите соответствие между фамилиями государственных деятелей и проведенными или разработанными ими реформами:
М.М. Сперанский
Указ о выходе крестьян из общины и праве
А.А. Аракчеев
Закрепления надельной земли в личную собственность домохозяина
Н.А. Милютин
Подготовка отмены крепостного права
П.А. Столыпин
Проект «Введение к уложению государственных законов»
Сопоставьте события, представленные в левом столбце, с датами, приведенными в правом столбце:
-
Сталинградская битва
1. апрель - май 1945 г.
Битва на Курской дуге
2. ноябрь 1942 г. – февраль 1943 г.
Битва за Москву
3. июль-август 1943 г.
Берлинская операция
4. октябрь – декабрь 1941 г.
Четвертый тип: тесты на дополнение:
Община у восточных славян называлась ….
(вервь)
Создателями славянской азбуки считают ….
(Кирилла и Мефодия)
Как назывался общерусский свод законов, принятый в конце ХУ века...
(судебник Ивана Ш)
Западниками или славянофилами были А.С.Хомяков, И.В. и П.В. Киреевские, К.С. и И.С. Аксаковы…
(славянофилами)
14. Первая в России железная дорога была построена в …
(1837 г.)
Конституция современного российского государства была принята…
(12 декабря 1993 г.)
Пятый тип: тесты на последовательность:
Расположите в хронологической последовательности правления российских реформаторов:
- П.А. Столыпин
- Н.А. Милютин
- М.М.Сперанский
- С.Ю. Витте
Расположите в хронологической последовательности исторические события:
- реформа управления государственными крестьянами П.Д.Киселева
- аграрные реформы П.А.Столыпина
- отмена крепостного права в России
- закон о вольных хлебопашцах
Расположите правление следующих советских руководителей в хронологической последовательности:
- Н.С. Хрущев
- Ю.В. Андропов
- Л.И. Брежнев
- М.С.Горбачев