Федеральное агентство по образованию

ГОУ ВПО Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого

А. Н. Сергеев, а. В. Сергеева Аудиовизуальные технологии обучения курс лекций

Тула Издательство ТГПУ им. Л. Н. Толстого 2009

Лекция 1. Научно-педагогические основы использования аудиовизуальных технологий обучения

Цель проведения лекции: раскрыть предмет и задачи курса «Аудиовизуальные технологии обучения», определить его место в педагогической подготовке будущих учителей. Ознакомиться с основными понятиями курса, получить общие представления об истории становления, современном состоянии и тенденциях развития аудиовизуальных технологий обучения.

Задачи лекции

– раскрыть предмет и задачи курса «Аудиовизуальные технологии обучения»;

– проанализировать и уточнить понятия: «аудиовизуальная информация», «аудиовизуальная культура»;

– привести классификацию информации и ее функций;

– рассмотреть природу, источники, преобразователи, носители аудиовизуальной информации;

– привести классификацию технических и аудиовизуальных средств обучения;

– рассмотреть основные вехи становления и развития аудиовизуальных технологий – материальную основу формирования, функционирования и развития аудиовизуальной культуры.

– раскрыть психофизиологические основы восприятия аудиовизуальной информации человеком: слуховой и зрительный анализаторы человека.

План лекции:

1.1. Аудиовизуальная информация.

1.1.1. Классификация информации и ее функции.

1.1.2. Преобразователи и носители аудиовизуальной информации.

1.2. Классификация технических и аудиовизуальных средств обучения.

1.2.1. Технические средства передачи информации.

1.2.2. Технические средства контроля знаний.

1.2.3. Тренажерные технические средства.

1.2.4. Вспомогательные технические средства.

1.2.5. Комбинированные технические средства.

1.3. Аудиовизуальная культура.

1.3.1. История становления и развития аудиовизуальной культуры.

1.3.1.2. Аппаратура статической проекции.

1.3.1.4. Звукозапись.

1.3.1.5. Радио и телевидение.

1.3.1.6. Видеозапись.

1.3.1.7. Мультимедиа.

1.3.2. Концепции аудиовизуальной культуры.

1.4. Психофизиологические основы восприятия аудиовизуальной информации человеком.

1.4.1. Слуховой анализатор человека.

1.4.2. Зрительный анализатор человека.

1.4.3. Особенности восприятия аудиовизуальной информации человеком.

1.4.4. Психологические особенности восприятие цвета.

1.4.5. Психофизиологические особенности восприятия динамического изображения.

1.5. Задания к самостоятельной работе студентов.

1.6. Контрольные вопросы по материалам лекции.

Введение

В конце XX в. человечество вступило в общеисторический процесс, получивший название постиндустриального или информационного общества. В данный период развития общества производство информации становится одним из основных видов деятельности, а компьютеризация и технологии регистрации и воспроизведения аудиовизуальной информации выступают как материальная основа этого глобального процесса. Проводимая в настоящее время реформа системы образования направлена на адаптацию к деятельности в информационном обществе.

Широкое применение цифровых методов работы с информацией, позволяет нам работать с изображениями (статическими и динамическими), звуком, мультимедиа, то есть дает в наши руки универсальный инструмент, способный помочь нам в решении широкого круга педагогических задач. Перспективы совершенствования учебного процесса связаны с широким использованием компьютерной и цифровой аудиовизуальной техники, а также с разработкой новых технологий и средств отображения, преобразования и передачи информации.

Курс «Аудиовизуальные технологии обучения» (АТО) является частью педагогической подготовки студентов и входит в состав дисциплин, обеспечивающих общепрофессиональную подготовку будущих учителей в соответствии с Государственными требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки выпускника по осуществлению профессиональной деятельности в условиях широкого использования современных информационных и коммуникационных технологий.

Курс «Аудиовизуальные технологии обучения» рассчитан на 66 часов, из которых для очной формы обучения: 6 ч. – лекции, 24 ч. – лабораторные работы, 36 ч. – самостоятельная работа студентов.

Цель курса «Аудиовизуальные технологии обучения» (АТО): подготовка будущих учителей по теории и практике применения аудиовизуальных технологий обучения в профессиональной педагогической деятельности в условиях современной образовательной среды для формирования их профессиональной компетентности.

Задачи изучения курса:

– освоение основных понятий курса, учитывая то, что аудиовизуальные технологии обучения являются важной составляющей современных информационных технологий обучения;

– овладение студентами знаниями о принципах действия и устройстве основных технических средств обучения, правилах техники безопасности и охране труда при работе с техническими средствами, применении технических средств и аудиовизуальных технологий обучения для оптимизации учебно-воспитательного процесса.

– освоение принципов, закономерностей и методов использования технических и аудиовизуальных средств обучения в будущей профессиональной деятельности;

– приобретение практического опыта (умений и навыков) использования технических и аудиовизуальных средств обучения;

– ознакомление с методикой использования технических и аудиовизуальных средств обучения в организации и проведении исследований, в представлении их результатов;

– ознакомление с методикой использования технических и аудиовизуальных средств обучения в образовательном процессе.

По окончании изучения курса «Аудиовизуальные технологии обучения» студент должен уметь:

– организовать рабочее место, планировать работы и выполнение правил техники безопасности при использовании технических средств, грамотно эксплуатировать и обслуживать технические средства;

– самостоятельно осваивать новые образцы технических средств обучения;

– изготавливать дидактические и научные материалы, производить планирование и оценку педагогической деятельности при использовании технических средств обучения, иметь практические навыки применения аудиовизуальных технологий обучения.