13. Раскройте содержание аксиологического компонента профессионально-педагоги­ческой культуры.

Аксиологический компонент профессионально-педагогической культуры включает в себя совокупность педагогических ценностей. В процессе педагоги­ческой деятельности происходит овладение определенными идеями, концепциями, сово­купностью знаний и умений. Знания, идеи, концепции, имеющие в данный момент боль­шую значимость для общества и отдельной педагогической системы, и выступают в каче­стве педагогических ценностей.

14. В чем заключается смысл и содержание технологического компонента профессио­нально-педагогической культуры?

Технологический компонент профессионально-педагогической культуры. Педагогическая культура, будучи личностной характеристикой педагога, явля­ется в то же время проявлением его профессиональной деятельности, обеспечи­вающим решение различного рода профессиональных задач. Процесс решения задач составляет технологию педагогической деятельности как компонента профессионально-педагогической культуры педагога.

15. Объясните смысл и содержание личностно-творческого компонента профессио­нально-педагогической культуры.

Личностно-творческий компонент педагогической культуры отражает творческое начало личности педагога. Педагогическое творчество требует от педагога таких личностных качеств, как инициатива, индивидуальная свобода, само­стоятельность и ответственность, готовность к риску, а также независимость суждений. Педагогическая культура является сферой творческого приложения и реализации педагогической способности личности. В педагогических ценно­стях личность опредмечивает свои индивидуальные силы и опосредует процесс присвоения нравственных, эстетических, правовых и других отношений, т. е., воздействуя на других, творит себя, осуществляет свое собственное развитие, реализуя себя в деятельности.

Важнейшей предпосылкой творческой деятельности служит способность вы­делить свое профессиональное «я» из окружающей педагогической действитель­ности, противопоставить себя как субъекта объектам своего воздействия и реф­лексировать по поводу своих действий, слов и мыслей.

Таким образом, педагогическое творчество — это процесс самореализации индивидуальных, психологических, интеллектуальных сил и способностей лич­ности педагога. Преподаватель профессиональной школы в силу особенностей профессиональной деятельности сочетает научное и педагогическое творчество.

16. Что понимается под педагогическими ценностями?

Педагогическими ценностями — это внутренний эмоционально освоенный регуля­тор-деятельности, определяющий отношение к окружающему миру, к самому се­бе, моделирующий содержание и характер выполняемой профессиональной дея­тельности. Педагогические ценности объективны, т. к. формируются историчес­ки, в ходе развития общества, института образования и фиксируются в педаго­гической науке как форма общественного сознания в виде специфических обра­зов и представлений.

Выделяют общественно-педагогические, профессионально-групповые и инди­видуально-личностные ценности.