Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Глава I.doc
Скачиваний:
14
Добавлен:
15.11.2019
Размер:
138.75 Кб
Скачать
  1. Раскройте структуру профессионально-педагогической деятельности.

Традиционно основными видами педагогической деятельности являются пре­подавание и воспитательная работа, в профессиональной школе целесообразно было бы выделить еще методическую и производственно-технологическую ра­боту

Виды и содержание профессионально-педагогической деятельности

Вид деятельности

Характеристика деятельности

Преподаватель­ская

Управление познавательной деятельностью осуществляется в рамках любой организационной формы, обычно имеет жесткие временные ограничения, строго определенные цель и способы ее достижения. Логику преподавания мож­но жестко запрограммировать. Мастер производственного обучения должен передать учащимся знания, умения и на­выки рационального выполнения различных операций при соблюдении всех требований современной технологии производства и организации труда

Воспитательная

Организация воспитательной среды и управление разно­образными видами деятельности воспитанников с целью решения задач профессионального развития. Хороший мастер производственного обучения не только передает свои знания учащимся, но и направляет их гражданское и профессиональное становление. Только мастер, знающий и любящий свое дело, может привить воспитанникам чувство профессиональной чести и вызвать потребность в совер­шенном овладении специальностью

Методическая

Подготовка, обеспечение и анализ учебно-воспитательного процесса. Педагоги профессионального обучения должны самостоятельно отбирать научно-техническую информа­цию, методически ее перерабатывать, трансформировать в учебный материал, планировать его, выбирать эффектив­ные средства обучения

Производственно-технологическая

Мастер производственного обучения занимается разработ­кой технической и технологической документации, выпол­нением производственных работ. Этот вид деятельности ре­ализуется при планировании и подготовке уроков, оборудо­вании кабинетов и мастерских, знакомстве с научно-техни­ческой информацией, участии в деятельности научно-техни­ческих обществ, руководстве техническим творчеством

12. В каком соотношении находятся следующие понятия: «профессиональная культу­ра», «педагогическая культура», «профессионально-педагогическая культура»?

Профессиональная деятельность как социально-культурное явление обладает сложной структурой, включающей в себя цель, задачи, предмет, средства, методы и результат. Высокий уровень профессиональной культуры специалиста характеризуется развитой способностью к решению профессиональных задач, т. е. развитым профессиональным мышлением и сознанием.

Профессиональная культура - это определенная степень овладения человеком приемами и способами решения профессиональных задач в какой-либо области профессиональной деятельности.

Под педагогической кулътурои - подразумеваласьлась совокупность норм, правил поведения, проявление педагогического такта, педагогической техники и мастерства, педагогическая грамотность и образо­ванность.

Педагогическая культура рассматривается как важная часть общей культуры препо­давателя, проявляющаяся в системе профессиональных качеств и специфике профессиональной деятельности. Это интегративное качество личности педагога-профессионала, условие и предпосылка эффективной педагогической деятель­ности, обобщенный показатель профессиональной компетентности педагога и цель его профессионального самосовершенствования.

Для понимания сущности профессионально-педагогической культуры необходимо иметь в виду некоторые методологические предпосылки, раскрывающие связь общей и профессиональной культуры, а также специфические особенности последней:

  • профессионально-педагогическая культура — это универсальная характеристика педагогической реальности;

  • составляющими компонентами профессионально-педагогической культуры являются аксиологический, технологический и личностно-творческий.

Профессионально-педагогическая культура — мера и способ творческой са­мореализации личности преподавателя профессиональной школы в разнооб­разных видах педагогической деятельности и общения, направленных на ос­воение, передачу и создание педагогических ценностей и технологий.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]