Література

1. Життєві кризи особистості: У 2-х ч. / За ред. Л.В.Сохань, І.Г.Єрмаков. – К.: ІЗМН, 1998. – Ч. 1. – 356 с.; Ч. 2. – 568 с.

2. Корольчук М.С. Психологічне забезпечення психічного і фізичного здоров’я. – К.: ІНКОС, 2002. – 272

3. Корольчук М.С., Крайнюк В.М., Марченко В.М. Основи психології: опорні конспекти, схеми, методики. – К.: Здо­ров’я, 2002. – 306 с.

4. Психологія: Підручник / За заг. ред. Ю.Л.Трофімова. – К.: Либідь, 1999. – 558 с.

Практичне заняття №18.

Мотивація діяльності учнів та викладачів освітніх організацій як фактор успішності навчально-виховного процесу.

1. Поняття про мотивацію особистості.

2. Характеристика потреб учнів і викладачів у ПТЗН.

3. Роль мотивації керівників освітніх організацій у забезпеченні мотивації працівників.

4. Бар’єри педагогічної діяльності.

5. Вивчення кар’єрних орієнтацій.

Література

1. Корольчук М.С., Крайнюк В.М., Марченко В.М. Основи психології: опорні конспекти, схеми, методики. – К.: Здо­ров’я, 2002. – 306 с.

2. Корольчук М.С., Крайнюк В.М. Теорія і практика професійного психологічного відбору: Навчальний посібник для студентів ВНЗ.‑ К.:Ніка-Центр, 2006.- 536с.

3. Фіцула М.М. Педагогіка /навч. посібник. – К.: Академія, 2000, - 544с. школа, 1995.

4. Психологія: Підручник/ за ред. Ю. Л. Трофімова.-К.:Либідь, 1999. – 558с.

Практичне заняття №19.

Організація ефективної комунікації в освітніх закладах (організаціях).

1. Поняття про комунікацію та її структуру.

2. Основні етапи здійснення комунікації у ПТЗН.

3. Бар’єри, які заважають здійсненню ефективної комунікації.

4. Організація ефективної взаємодії в ПТЗН.

Література

1. Корольчук М.С., Крайнюк В.М., Марченко В.М. Основи психології: опорні конспекти, схеми, методики. – К.: Здо­ров’я, 2002. – 306 с.

2. Фіцула М.М. Педагогіка /навч. посібник. – К.: Академія, 2000, - 544с. школа, 1995.

3. Психологія: Підручник/ за ред. Ю. Л. Трофімова.-К.:Либідь, 1999. – 558с.

Практичне заняття №20.

Запобігання та подолання конфліктів в освітніх організаціях.

1. Способи запобігання конфліктів в освітніх організаціях.

2. Обхід конфліктів як напрям подолання конфліктів.

3. Розв’язання конфліктів на основі колаборативного підходу.

Література

1. Фіцула М.М. Педагогіка /навч. посібник. – К.: Академія, 2000, - 544с. школа, 1995.

2. Психологія: Підручник/ за ред. Ю. Л. Трофімова.-К.:Либідь, 1999. – 558с.

3. Корольчук М.С., Крайнюк В.М., Марченко В.М. Основи психології: опорні конспекти, схеми, методики. – К.: Здо­ров’я, 2002. – 306 с.

Методичні вказівки і рекомендації щодо виконання індивідуального завдання (реферату)

Захист індивідуальних робіт.

Навчальна та виховна мета:

1. Удосконалення навичок і вмінь студентів у педагогічному монолозі, дискусії, спілкуванні, ораторському мистецтві, аргументованості і переконливості доведення власної педагогічної думки.

2. Виховання у студентів необхідного рівня педагогічної техніки, спілкування зокрема, а також формування достатнього рівня педагогічної культури зокрема.