МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

Київський національний університет будівництва і архітектури

Виробниче навчання. Психолого-педагогічне забезпечення навчально-виховного процесу

Методичні вказівки

до виконання практичних занять

та індивідуальних робіт

для студентів за напрямком

підготовки „Професійна освіта”

Київ 2010

УДК 37.013.77

ББК 74.58

Ц29

Укладач і: І.М.Мороз, старший викладач

В.О. Гаврилюк, асистент

Рецензент М.В. Руденко, кандидат педагогічних наук, доцент

Відповідальний за випуск В.М. Смірнов, кандидат технічних наук, професор

Затверджено на засіданні кафедри основ професійного навчання, протокол № 02 від 13 вересня 2010 року.

Виробниче навчання. Психолого-педагогічне забезпечення навчально-виховного процесу: методичні вказівки до виконання практичних занять, індивідуальних робіт / уклад. В.О.Гаврилюк. – К.: КНУБА, 2010. – 32 с.

Розглянуто актуальні проблеми практичної та прикладної психології як складових психолого-педагогічного забезпечення навчально-виховного процесу.

Призначено для студентів спеціальностей 7.010104 „Професійне навчання. Комп`ютерні технології управління і навчання" та „Професійне навчання. Виробництво, експлуатація та ремонт підйомно-транспортних, будівельних, дорожніх, меліоративних машини і обладнання”.

© КНУБА, 2010

Загальні положення

Навчальна дисципліна "Виробниче навчання. Психолого-педагогічне забезпечення навчально-виховного процесу" призначена для практичної підготовки студентів за напрямом підготовки "Професійне навчання" і викладається на 2 курсі у ІІІ та IVсеместрах.

Навчальна дисципліна є логічним продовженням курсу "Психологія праці". Вивчення дисципліни проводиться після засвоєння курсу "Психологія", "Вікова та педагогічна психологія". Дисципліна тісно взаємопов’язана з курсом "Професійна педагогіка", "Методика професійного навчання". які викладаються на 3 курсі, по мірі вивчення психологічних аспектів педагогічної діяльності.

Предметом вивчення дисципліни є закономірності застосування психолого-педагогічних знань: психології особистості, діяльності, взаємовідносин і взаємостосунків, соціально-психологічного клімату в учнівських колективах, комунікативних та організаторських здібностей у учнів та елементів психолого-педагогічного забезпечення у навчально-виховному процесі.

Мета дисципліни полягає в розвитку у студентів професійної компетентності, ініціативи, творчого ставлення до праці, психологічної культури.

В результаті вивчення курсу студенти повинні

знати:

• основні проблеми та завдання психолого-педагогічного забезпечення навчально-виховного процесу на сучасному етапі розбудови освіти;

• закономірності формування та властивості психічних процесів, психічної діяльності, емоційно-вольової сфери, індивідуальних особливостей особистості учнів;

• психологічні особливості професійної діяльності викладача ПТЗН;

уміти:

• вивчати індивідуально-психологічні особливості учнів за допомогою прийомів та методів психологічного дослідження;

• самостійно працювати з науковою літературою;

• спостерігати, аналізувати, узагальнювати психологічні факти, об’єктивно оцінювати поведінку та умови життєдіяльності учнів;

• поводитися у педагогічному колективі з урахуванням етичних норм і правил, використовуючи при цьому новітні іновації педагогічної діяльності.