Тема 1.

Общественный строй древних германцев.

Учебные вопросы:

1.Характеристика источников.

2. Хозяйственные занятия и их эволюция по данным Цезаря и Тацита.

3. Социальная и имущественная дифференциация у германцев. Рабство и его особенности.

4. Политическое устройство германских племен по сообщения Цезаря и Тацита.

5. Быт и нравы германских племен в восприятии римлян.

Изучив данную тему, студент должен:

иметь представление об основных концепциях в историографии по данной проблеме; об основных этапах разложения родоплеменного строя у древних германцев

знать условия и этапы возникновения социальной и имущественной дифференциации в обществе;

уметь выделять элементы разложения строя "военной демократии";

владеть навыками анализа исторических источников;

Методические рекомендации по изучению темы

При ответе на первый вопрос студент должен дать критику источников, используя специальную литературу: уточнить время и происхождение информации, оценить характер отношения к германцам авторов, пояснить термины, встречающиеся в текстах Цезаря и Тацита.

Рассматривая эволюцию хозяйственных занятий германцев необходимо обратить внимание на технику обработки земли, основные формы хозяйствования, связь земледелия с войной, степень оседлости, формы собственности на землю, характер распределения продуктов и выделить произошедшие изменения. Студенты также должны иметь представления о дискуссиях в историографии по вопросам хозяйственной жизни германских племен.

Изучая возникновение социальной и имущественной дифференциации, следует выделить признаки разложения родоплеменного строя: зарождение военной власти и предпосылки превращения выборной власти вождей в наследственную, рост влияния дружины, роль народного собрания, также необходимо обратить внимание на различные категории населения.

При анализе политического устройства древних германцев студент должен обратить внимание на основные изменения в системе управления германского общества, выявить черты "военной демократии", особенности складывающейся социальной иерархии.

В вопросе о быте и нравах германских племен следует выявить роль религии в жизни общества, внешний вид самих германцев, их жилища, повседневные занятия и моральные качества.

Дополнительная литература к теме семинарского занятия:

1. Серовайский Я.Д. "Сообщение Цезаря об аграрном строе германцев в соотношении с данными новейших археологических данных". //Средние века. Вып. 60. М., 1997. - С. 5 – 36.

2. Всемирная история. В 24 т. Т. 7. Раннее средневековье. - Мн., 2000. – С. 240 247.

3. История Европы с древнейших времен до наших дней. В 8 т. Т. 2. Средневековая история. – М., 1992. – С. 34 – 65.

Задание для самостоятельной работы:

1. Подготовить краткие ответы на вопросы 1 – 5.

2. Законспектировать статью Серовайского Я.Д. "Сообщение Цезаря об аграрном строе германцев в соотношении с данными новейших археологических данных". //Средние века. Вып. 60. М., 1997. С. 5 – 36.

3. Изучить источники по теме семинарского занятия: Ю. Цезарь "Записки о галльской войне" (книга I, главы 48 – 51, книга IV главы 1 – 3 и книга VI главы 21 -23); Тацит "О происхождении и местожительстве германцев" (любое издание).

Контрольные вопросы:

1. Что являлось главной особенностью хозяйственной жизни древних германцев?

2. Каково было отношение древних германцев к войне?

3. В каких случаях военным вождем мог быть избран относительно молодой воин?

4. Какую роль в жизни племени играли старейшины?

5. Как складывались взаимоотношения Рима и древнегерманских племен?

6. Что такое "военная демократия"?

7. Какие органы управления существовали у древних германцев?

Тест:

1. По данным Тацита народным собранием у германцев руководил:

а) совет старейшин; б) коллегия жрецов; в) племенной вождь; г) совет вождя.

2. "В золоте и серебре боги им отказали", - писал Тацит о жизни:

а) вандалов; б) франков; в) германцев; г) славян

3. Назовите принцип, объединяющий эти слова – кимвры, свевы, лангобарды, херуски:

а) германские племена; б) кельтские племена; в) племена, жившие по Рейну в I в. н. э.; г) племена, нападавшие на Византийскую империю.

4. Арминий – это:

а) основатель Франкского королевства; б) полководец, организовавший отпор вестготам в 401 г.; в) христианский мыслитель, увидевший в падении Рима Божью кару; г) германский вождь, разгромивший римлян в Тевтобургском лесу.

5. На территорию Римской империи германцы переселились:

а) в III в.; б) IV – VI в.; в) I – III вв.; г) VII – IX вв.

6. В средние века большую часть территории проживания германцев занимали:

а) сухие степи; б) лесостепи; в) безводные пустыни; г) непроходимые болота.

7. Германцы в III – IV вв.:

а) объединялись в мощные племенные союзы; б) были равны между собой; в) строили хорошо укрепленные города; г) разделялись на богатых и бедных.

8. Римский историк Тацит писал: "Знатность или выдающиеся заслуги отцов доставляют звание вождя юношам". Это подтверждает, что:

а) власть начинает передаваться по наследству; б) передача власть определялась народным собранием; в) вопрос власти решался жрецами; г) происходило выделение знати.

9. Высшая власть при родоплеменном управлении принадлежала:

а) вождю; б) вождю и старейшинам; в) старейшинам; г) народному собранию.

10. С миссионерской деятельностью какого священника связано начало массового распространения христианства среди германских племен?

а) Мефодия; б) Бенедикта Нурсийского; в) Ульфилы; г) Франциска Ассизского?