Министерство образования и науки Российской Федерации

Тольяттинский государственный университет

Гуманитарно-педагогический институт

Кафедра "История и философия"

И.А. Прохоренко История Средних веков и раннего Нового времени.

Учебно-методическое пособие для изучения дисциплины.

(для студентов направления подготовки 030600.62 "История").

Тольятти

ТГУ - 2012

УДК 94(4)"04/14"

ББК 63.3(0)4

П 844

История Средних веков и раннего Нового времени: учебно-методическое пособие по курсу "История Средних веков и раннего Нового времени" /И.А. Прохоренко – Тольятти: ТГУ, 2012.

Учебно-методическое пособие позволяет лучше усвоить новый материал, понять принципы работы с разнообразными историческими источниками. Пособие содержит необходимый справочно-информационный материал, примерные вопросы к экзамену и список рекомендуемой литературы.

Предназначено для студентов направления подготовки 030600.62 "История".

Рекомендовано к изданию научно-методическим советом Тольяттинского государственного университета.

© Тольяттинский государственный университет, 2012.

Введение.

1. Цели и задачи дисциплины

Программа курса составлена в соответствии с требованиями федерального государственного стандарта профессионального образования по направлению подготовки 030600.62 "История".

Задача данного пособия оказать методическую помощь студентам при изучении курса истории средних веков и раннего нового времени, являющихся составной частью "Всеобщей истории".

Задача семинарских занятий состоит в прочном усвоении студентами наиболее важных проблем средневековья, в приобретении навыков самостоятельного анализа исторических источников. Это должно способствовать расширению и углублению научного кругозора будущего историка, умению осмысливать исторические события и явления, приобщению к мировой культуре и усвоению общечеловеческих ценностей.

Подготовку к семинарским занятиям следует начинать с изучения соответствующего раздела учебника. Это даст студенту общее представление о теме семинарского занятия. Результаты исследований медиевистов содержатся в статьях, опубликованных в журналах или межвузовских сборниках. Данный вид литературы служит методическим пособием для самостоятельной работы и позволяет студентам ознакомиться с существующими концепциями по той или иной проблеме медиевистики. Рекомендованный к каждой теме список дополнительной литературы не является обязательным. Студент может выбрать лишь те работы, которые он считает необходимым привлечь к изучению данной темы. В случае необходимости студент может также использовать Интернет-ресурсы, приведенные в конце учебно-методического пособия.

При подготовке к семинарам необходимо пользоваться историческими источниками, которые опубликованы в сборниках, хрестоматиях. Незнакомые термины, встречающиеся в тексте учебника, в статьях, рекомендованных для дополнительного изучения, и источниках, следует посмотреть в глоссарии, помещенном в конце пособия или словаре иностранных слов (любое издание).

В процессе подготовки к семинарскому занятию студент выполняет задания для самостоятельной работы, ориентируясь на методические указания по каждому вопросу. Кроме того, студент может проверить степень усвоения материала, ответив на контрольные вопросы и решив, предложенные тесты.

Работа с контурными картами помогает студенту конкретизировать пространные представления и знакомит с природной средой изучаемых исторических процессов. Для выполнения этих заданий необходимо использовать условные картографические обозначения, ориентироваться по карте. Каждая карта должна сопровождаться расшифровкой условных обозначений. Задания можно выполнять на "Контурных картах по истории средних веков" для средней школы. Для выполнения заданий следует использовать "Атласы по истории средних веков" (любое издание), карты, помещенные в учебниках или в приложениях к ним.

Важной частью работы на семинарском занятии являются доклады студентов. Доклад представляет собой самостоятельную работу, основанную на углубленном изучении источников и монографической литературы.

Изучение истории средних веков способствует формированию следующих общекультурных компетенций:

- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способностью изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способностью к социальной адаптации;

- способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков;

- осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

- готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этнонациональные, религиозные и культурные навыки;

- способностью использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач.

Также изучение курса "История средних веков" помогает студенту овладевать рядом профессиональных компетенций:

- способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории;

- способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в области археологии и этнологии;

- способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в области источниковедения, специальных исторических дисциплин, историографии и методов исторического исследования;

- способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в области теории и методологии исторической науки;

- способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества;

- способностью понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию;

- способностью к критическому восприятию концепций различных историографических школ;

- способностью к использованию специальных знаний, полученных в рамках профилизации или индивидуальной образовательной траектории;

- способностью к работе в архивах и музеях, библиотеках, владением навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах;

- способностью к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований;

- умением применять основы педагогической деятельности в преподавании курса истории в общеобразовательной школе;

- способностью к разработке информационного обеспечения историко-культурных и историко-краеведческих аспектов в тематике деятельности организаций и учреждений культуры;

- способностью к работе с информацией для обеспечения деятельности аналитических центров, общественных и государственных организаций, средств массовой информации.