10.1. Российское профессиональное психологическое сообщество

Представители любых профессий имеют тенденцию к объединению в профессиональные сообщества. Это объединение происходит на основе целей, задач деятельности и интересов профессионалов. Профессиональное сообщество составляют люди, профессионально выполняющие психологическую работу.

Психологическое сообщество – это система коммуникации и взаимодействия психологов, необходимая для успешного выполнения ими своей профессиональной деятельности. Наиболее важными аспектами жизни психологического сообщества являются:

• состав психологического сообщества;

• система подготовки профессиональных психологов;

• обмен информацией и опытом деятельности;

• профессиональные встречи психологов;

• профессиональные общественные организации.

Для координации своей деятельности психологи создают профессиональные общественные организации. К основным целям таких организаций можно отнести:

• обмен научной информацией и опытом практической деятельности;

• регулирование норм и стандартов профессиональной деятельности;

• повышение квалификации профессиональных психологов;

• регулирование статуса и норм профессиональных отношений между психологами и работодателями.

Во всех странах, как правило, существуют национальные психологические общества и ассоциации. В России таким обществом является – Российское Психологическое Общество, в США – Американская Психологическая Ассоциация, в Великобритании – Британское Психологическое Общество и т.д. Американской Психологической Ассоциации уже более 100 лет. Она является самой крупной ассоциацией психологов в мире и одной из наиболее авторитетных.

В рамках каждой такой национальной организации обычно действуют отделения по профессиональным направлениям деятельности и интересам ее участников. В ряде стран существуют отдельные ассоциации по конкретным сферам профессиональной психологической деятельности (например, ассоциация школьных психологов). Кроме РПО в России действуют такие общественный организации как Российская психотерапевтическая ассоциация, Психоаналитическая Ассоциация РФ, Ассоциация Гуманистической психологии, Ассоциация перинатальной психологии и медицины (г.Иваново), Коллегия семейных психологов (с.-Петербург), Международная Академия Психологических Наук с центром в Ярославле, Международная Академия Акмеологических Наук с центром в Санкт-Петербурге, Психофизиологическая Ассоциация, Ассоциация Гуманистической психологии.

Национальные психологические общества и ассоциации объединяются в международные. К такого типа организациям относятся Европейская Федерация Ассоциаций Профессиональных Психологов, Международный Союз Психологической науки, Международный Совет Психологов.

Кроме того, существует огромное количество международных обществ и ассоциаций по отдельным отраслям научной или практической психологии. К числу наиболее известных и авторитетных относятся, например, Международная Ассоциация Прикладной Психологии, Международная Ассоциация Школьной Психологии, Международная Ассоциация Кросс-Культурной Психологии, Общество Изучения Стресса и Тревожности, Международная Ассоциация Групповой Психотерапии.

Все психологические общества и ассоциации проводят регулярные встречи, съезды, конференции. Одни организации проводят такие встречи раз в четыре года, другие – раз в два года, третьи – ежегодно. На них психологи обсуждают научные и практические проблемы профессиональной деятельности, организационные вопросы. Каждое общество или ассоциация обычно выпускают регулярные информационные бюллетени, журналы.

В последние годы в России во много раз увеличилось число специалистов в области психологии. Если к началу 80-х гг. было 6-7 тыс., то сейчас – 25-30 тыс.

Основными местами работы профессиональных психологов являются научные учреждения, учебные заведения, организации и фирмы, пользующиеся услугами психологов, а также психологи работают частным образом.

Анкетирование, проведенное журналом «Вопросы психологии» в 1993г., дает представление о местах работы и сферах деятельности психологов СНГ. На вопросы анкеты ответили 120 респондентов. Наиболее распространенными специальностями оказались возрастная и педагогическая психология (51%) и социальная психология (20%). 90% отвечавших работают на полную ставку, при этом 55% заняты на одной работе, 30% - на двух и 12, 5% - на трех работах. Конкретные места работы респондентов отличаются большим разнообразием: это и кафедры, и лаборатории, и дома ребенка, общеобразовательные и специальные школы. Приблизительно 35% участников опроса работают в общеобразовательных школах, 15% - в пединститутах, 9% - в университетах, 7% - в различных структурах Министерства образования. В качестве основной работы исследовательскую назвали лишь 10%, лекционную и преподавательскую –22,5%, работу в области народного образования – 56%. Хотя российское общество постепенно продвигается по пути развития рыночной экономики, число психологов, чья работа связана со сферой производства и управления, явно отстает от требований дня. Менее 2% поставили эту сферу деятельности на первое место. Лишь несколько человек указали, что занимаются медико-психологическим обслуживанием (включая психотерапию). В то же время в другом месте анкеты 86% опрошенных написали, что давали консультации по проблемам психического здоровья и оказывали другие медико-психологические услуги.

Таким образом, оказывается, что большинство российских психологов заняты в системе образования и воспитания. Лишь немногие психологи работают в области психологии труда. Мужчины больше заняты в «научных» областях, женщины – в «практических»

Наиболее известными психологическими научно-исследовательскими центрами в Росси считаются Психологический институт Российской Академии Образования, Институт психологии Российской Академии Наук, факультет психологии Московского Государственного Университета, факультет психологии Санкт-Петербургского Государственного Университета, факультет психологии Ярославского университета, Научно-исследовательский психоневрологический институт им. В.М.Бехтерева, Санкт-Петербургская Медицинская Академия последипломного образования, кафедра психотерапии. В последние годы значительно активизировалась исследовательская работа и во многих других российских университетах. Психологические лаборатории действуют также в составе некоторых других научных институтов.

В 90-х гг. появились также институты практической психологии. Сейчас наиболее известными центами практической психологии, помимо названных выше университетов и институтов, считаются Государственное предприятие «Иматон», Институт психотерапии и консультирования «Гармония», Институт групповой и семейной психотерапии, Институт Тренинга, центр практической психологии «Катарсис», Научный центр психического здоровья РАМН.

Государственные органы и психологические организации вырабатывают определенные требования к профессиональной подготовке и квалификации психологов. Подготовка психологов в России осуществляется в высших учебных заведениях, имеющих лицензию на такую образовательную деятельность. Наибольший опыт подготовки психологов имеется в старейших учебных заведениях страны – МГУ, СПбГУ, Ярославском, Ростовском-на-Дону университетах. В то же время в последние годы факультеты психологии открыты во многих других вузах. Крупными психологическими центрами становятся Казань, Самара, Уфа, Пермь, Курск, Новосибирск, Иркутск.

Полный курс высшего образования по специальности «020400- психология» является наиболее желательным и дающим достаточную квалификацию для того, чтобы начать психологическую деятельность. Однако, в виде исключения допускается работа специалистов по отдельным направлениям психологии после краткосрочных курсов переподготовки. Экспертными комиссиями в соответствующих ведомствах осуществляется оценка уровня профессиональной квалификации специалистов.

Лицензирование как выдача специалисту свидетельства о праве на проведение профессиональной психологической деятельности в России пока еще не существует.

Важной частью жизни психологического сообщества является повышение квалификации психологов. Для этого помимо научных и практических конференций проводятся различного рода обучающие семинары, тренинги, курсы по отдельным актуальным направлениям психологии. Участие психологов в такого рода мероприятиях необходимо для углубления своих знаний, умений, для расширения практического опыта.

Формы профессионального общения психологов

1.Публикации как способ информирования коллег о результатах своей деятельности.

Психологи (как и ученые других специальностей) информируют коллег о полученных ими научных результатах через публикацию книг, статей в научных журналах и сборниках научных трудов.

2.Периодические и информационные издания.

Для информирования коллег о результатах решения конкретной научной проблемы психологи используют периодические издания, например, журналы. Преимуществом статьи в журнале является оперативность публикации. Она содержит лаконичное изложение целей, задач, методов, результатов и выводов по исследованной автором проблематике. В мире существует огромное количество научных журналов, выпускаемых издательствами или психологическими обществами и ассоциациями. Некоторые из них издаются в конкретной стране, на ее национальном языке и предназначены, прежде всего, для психологов этой страны. Наиболее известными в России являются журналы «Вопросы психологии», «Психологический журнал», «Вестник Московского университета, серия 14. Психология.». В последние годы стали выпускаться журналы «Иностранная психология», «Психологическое обозрение», «Мир психологии», «Акмеология», «Детский практический психолог» и многие другие.

«Вопросы психологии» – старейшее из ныне существующих отечественное научное периодическое издание по психологии, лауреат Национального психологического конкурса «Профессиональные итоги столетия» как самое популярное (читаемое) периодическое издание. Журнал был учрежден в 1995 г. Академией педагогических наук РСФСР и вплоть до 1977 г. являлся единственным научным периодическим психологическим изданием в нашей стране. Главная задача журнала – знакомить читателей с последними достижениями психологической науки в стране и за рубежом. В основных публикациях представлены современные исследования, проводимые в разных областях психологической науки, обсуждаются различные теоретические и практические проблемы, проводятся научные дискуссии, публикуются экспериментальные материалы. Сейчас редакционный совет журнала возглавляет директор Психологического института РАО В.В.Рубцов. Большая часть статей ориентирована на решение проблем обучения и воспитания подрастающего поколения – от дошкольного до студенческого возраста. Журнал рассчитан в первую очередь на профессиональных психологов.

Основные рубрики журнала сложились с самого начала его издания: «Теоретические исследования», «Дискуссии и обсуждения», «Критика и библиография», «За рубежом», «Экспериментальные методики и аппаратура», «Научная жизнь». Позже к ним добавились «Возрастная и педагогическая психология», «Психология и практика», «Психологическая консультация», «Тематические сообщения», «Экспериментальные исследования», «Психология в высшей школе», «Из редакционной почты», «Из опыта работы».

Журнал выходит 6 раз в год. В настоящее время объем каждого номера составляет 10 печатных листов (160 страниц). Со следующего года планируется издавать два приложения CD «Вопросы психологии» и «Библиотека журнала «Вопросы психологии».

Вестник МГУ. Серия 14, Психология Научный журнал, основанный в 1946 г. Выходит один раз в квартал.

Психологический журнал. Основан в 1980 г. Выходит 6 раз в год. Издается Российской Академией наук.

Журнал практического психолога Издается с 1996г. издательством «Фолиум». Методическое издание, ориентированное на практических психологов, студентов и аспирантов, начинающих психологов. Издается 6 раз в год.

В последнем номере журналов за каждый год обычно публикуется перечень статей за весь год. Знакомство с этими номерами облегчает библиографический поиск по интересующей психолога проблеме.

В мире выпускается также большое количество международных журналов, каждый из которых обычно посвящен определенной психологической тематике. Большинство из них публикуется на английском языке.

Статьи психологов и по психологической проблематике порой публикуются и в других журналах по смежным наукам, например, в журналах «Вопросы философии», «Вопросы педагогики», «Дошкольное воспитание» и т.п.

Психология в Интернет

Психологи, наряду с представителями других научных дисциплин, активно осваивают глобальную сеть. Национальные психологические общества всех развитых стран имеют в ней свои представительства. Наиболее влиятелен в этой среде – сервер Американской Психологической Ассоциации. Ее успех во многом обусловлен тем, что ядром ее информационной структуры стала крупнейшая сегодня библиографическая система PsycLIT^ТМ , к которой имеется доступ во всех американских университетах. В России пока нет не только единой базы по русскоязычным научно-психологическим публикациям, но и центра, который бы объединил профессиональных психологов в глобальной сети.

Сейчас в интернет насчитывается несколько десятков частных психологических проектов. Практически все они объединены в «кольцо», центром которого стал Новосибирский Университет.

Осенью 1998 г. был зарегистрирован домен PSYCOLOGY.RU. Задача, которую ставила перед собой инициативная группа психологов, заключалась в образовании крупного психологического информационного центра, который бы не только представлял современную отечественную психологию, но и являлся бы организующим началом объединения психологов всех регионов России. Наиболее популярные серверы этого домена: электронная научная библиотека (http://www.psycology.ru), психодиагностическая лаборатория (http://testology.psycology.ru), система экспертного перевода психологических терминов (http://expert.psycology.ru), тематический сайт, посвященный проблеме взаимодействия человека с компьютером (http://hci.psycology.ru), web-конференция «Психологический Форум» (http://forum.psycology.ru). Кроме того, на сервере http://web.psycology.ru размещены около десятка авторских домашних страничек психологов из разных регионов России.

С 1999 г. разрабатывается web-сайт РПО. Основные его рубрики: справочник по кадрам российских психологов, календарь исторических событий и планируемых мероприятий, научно-психологическая электронная библиотека, электронные тематические конференции.

Сейчас налаживаются связи с некоторыми государственными библиотеками, научными изданиями, исследовательскими и образовательными организациями с целью координации деятельности по информационному обеспечению психологии в России.

Кроме возможностей организации профессионального сообщества, глобальная компьютерная сеть представляет интерес и как среда проведения психологических исследований. В этом качестве Интернет стал рассматриваться учеными сравнительно недавно. Но за последний год только в России опубликовано как минимум пять работ, посвященных проблеме проведения психологических исследований в сети Интернет. Эти работы подтверждают, что надежность психологических тестов при проведении их в сети Интернет не уменьшается. Но при этом нужно помнить, что выборка пользователей обладает четкими признаками: молодые люди (в среднем 27 лет), в основном с высшим образованием, владеющие высокими технологиями. Широкий охват испытуемых позволяет устанавливать достаточно «тонкие» зависимости и влияния.

3. Профессиональные встречи психологов

Еще большую оперативность обмену информацией придают различного рода научные и научно-практические конгрессы, конференции, съезды, симпозиумы. На таких встречах психологи обсуждают результаты своих научных исследований, обмениваются опытом практической работы, решают организационные вопросы. Материалы этих мероприятий часто публикуются в сборниках тезисов, выпускаемых их организаторами до или после конференции. Отдельные выступления могут быть опубликованы в журналах.

Национальные конференции проводятся на языке той страны, в которой они проводятся. Международные конференции могут проводится на одном или двух международных языках. Сейчас основным языком международного общения психологов считается английский. И поэтому он часто используется в качестве рабочего языка большинства международных психологических мероприятий. В качестве второго рабочего языка используется либо язык принимающей страны, либо французский, немецкий или испанский языки. Ежегодно в мире и в стране проводится несколько психологических конференций, симпозиумов различной тематики. Встречи, организуемые психологическими сообществами и ассоциациями, проводятся регулярно раз в два или четыре года, иногда ежегодно.

Балинтовские группы

Еще в начале 50-х гг. английский врач и исследователь Майкл Балинт предложил метод обучения врачей, помогающий снизить эмоциональную напряженность, возникающую в работе с «трудными» пациентами. Эта новая технология обучения была отработана в серии семинаров, проводившихся с 1950 по 1971 гг. М.Балинтом и его женой Энид Балинт-Эдмонс. На этих семинарах обсуждение фокусировалось на характере взаимоотношений между врачом и пациентом и факторах, влияющих на их взаимодействие. Врачи, прошедшие обучение, становились более чувствительными к эмоциональному состоянию своих пациентов, к их психологическим проблемам, начинали лучше понимть их запросы и собственные переживания. Этот опыт стали перенимать и представители других коммуникативных профессий. К началу 90-х гг. балинтовские группы получили широкое распространение не только среди врачей и психологов, но и среди полицейских, педагогов, социальных работников, священников.

Основные цели балинтовских групп:

• поощрение психологов ценить свои навыки межличностных отношений и учиться понимать их пределы;

• улучшить восприятие и понимание коммуникации клиента;

• позволит психологам осознать свои «слепые пятна» в общении с клиентами.

Рекомендуемый размер группы – 6-12 человек. Работа основывается на представлении случаев из практики членов группы, которые вызывают различные чувства (замешательство, удивление, стресс) или представляют сложность. Цель группы – улучшить понимание проблем клиента и сложностей коммуникации с ним, но не поиск решений, поэтому встречи проходят не в форме дискуссии, а в виде свободного высказывания различных предположений, гипотез, версий. Советы, указания, оценки, поучения не допускаются. Общие, тем более, теоретические проблемы не обсуждаются. Представление случаев делается по памяти. Непоследовательность в изложении и забытые факты рассматриваются как важнейшие ключи для понимания коммуникации с клиентом.

В течение 1999-2000 г. проводился Национальный психологический конкурс «Профессиональные итоги столетия». По результатам опроса «Психологической газетой» сотен профессиональных психологов было сформировано большое жюри в составе 51 человека. В ходе этого опроса также составлялись списки кандидатов по семи номинациям. В результате лауреатами конкурса были признаны:

выдающийся вклад в мировую психологию – Выготский Лев Семенович, Лурия Александр Романович, Павлов Иван Петрович;

коллективный вклад в психологическую науку – Психологический институт Российской Академии образования;

коллективный вклад в психологическую практику – Научно-исследовательский психоневрологический институт им. В.М.Бехтерева;

коллективный вклад в психологическое образование – МГУ, факультет психологии;

самая читаемая книга по психологии – Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии;

самая читаемая книга по психотерапии – Карвасарский Б.Д. Психотерапия.

Претендентами на номинацию «самая читаемая книга по психологии» были :

Андреева Г.М. Социальная психология

Бурларчук Л.Ф., Морозов С.Н. Словарь-справочник по психодиагностике

Василюк Ф.Е. Психология переживания

Выготский Л.С. Психология искусства

Выготский Л.С. Мышление и речь

Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6-ти томах

Кон И.С.

Лабунская В.А. Психология экспрессивного поведения

Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность.

Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики.

Лурия А.Р. Маленькая книга о большой памяти.

Мясищев В.Н. Личность и неврозы.

Немов Р.Р. Психология/ Общая психология

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии

Общая психология под ред А.В.Петровского.