- •Учебная дисциплина «английский язык»
- •Информационное обеспечение дисциплины
- •1.1 Литература
- •Содержание дисциплины
- •2.1 Рубежный контроль в форме компьютерного тестирования
- •2.2 Практические занятия
- •Домашние задания
- •Учебная дисциплина «история экономических учений и экономики»
- •Информационное обеспечение дисциплины
- •1.1 Литература
- •1.2 Электронные ресурсы
- •Содержание дисциплины
- •2.1 Рубежный контроль в форме компьютерного тестирования
- •Лекционные занятия
- •Практические занятия
- •Домашние задания
- •Учебная дисциплина «финансовые рынки и институты»
- •1. Информационное обеспечение дисциплины
- •1.1 Литература
- •1.2 Электронные ресурсы
- •2. Содержание дисциплины
- •2.1 Рубежный контроль в форме компьютерного тестирования
- •2.2 Лекционные занятия
- •Практические занятия
- •Тематика курсовых работ, рефератов, расчетно-графических работ
- •Домашние задания
- •Учебная дисциплина «мировая экономика»
- •1. Информационное обеспечение дисциплины
- •1.1 Литература
- •1.2 Электронные ресурсы
- •2. Содержание дисциплины
- •2.1 Лекционные занятия
- •2.2 Практические занятия
- •2.3 Домашние задания
- •Учебная дисциплина «социальная психология»
- •1. Информационное обеспечение дисциплины
- •1.1 Литература
- •1.2 Электронные ресурсы
- •2. Содержание дисциплины
- •2.1 Рубежный контроль в форме компьютерного тестирования
- •2.2 Лекционные занятия
- •2.3 Практические занятия
- •Учебная дисциплина «статистика и теория вероятностей»
- •1. Информационное обеспечение дисциплины
- •1.1 Литература
- •1.2. Электронные ресурсы
- •2. Содержание дисциплины
- •2.1 Рубежный контроль в форме компьютерного тестирования
- •Лекционные занятия
- •Практические занятия
- •Лабораторные занятия
- •Домашние задания
- •Самостоятельная работа
- •Учебная дисциплина «безопасность жизнедеятельности»
- •Информационное обеспечение дисциплины
- •1.1 Литература
- •1.2 Электронные ресурсы
- •Содержание дисциплины
- •Лекционные занятия
- •Лабораторные занятия
2.3 Домашние задания
№ |
Содержание |
Задание 1 |
Доклад «Международное разделение труда как фактор становления мировой экономики». |
Задание 2 |
Доклад «Система международных расчетов "СВИФТ" (Общество мировой межбанковской финансовой телекоммуникации - Society for nordwide interbank financial telecommunication)"». |
Задание 3 |
Доклад «Экономические институты ООН и их роль в МЭ». |
Задание 4 |
Доклад «Таможенные союзы и их реализация». |
Задание 5 |
Доклад «Теория абсолютных преимуществ А. Смита». |
Задание 6 |
Доклад «Теории движения факторов производства (мобильность факторов в теории сравнительных преимуществ)». |
Задание 7 |
Доклад «Принципы конкурентной стратегии и способы усиления конкурентного преимущества фирм на международном рынке». |
Задание 8 |
Доклад «Современное мировое хозяйство: его становление и тенденции развития». |
Задание 9 |
Доклад «Транснационализация мировой хозяйственной деятельности и ее роль в процессе глобализации». |
Задание 10 |
Доклад «Интеграционные процессы в Западной Европе во 2-й половине ХХ века». |
Учебная дисциплина «социальная психология»
1. Информационное обеспечение дисциплины
1.1 Литература
1. |
Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник для высших учебных заведений. – М.: Аспект Пресс, 2002. |
2. |
Майерс Д. Социальная психология. – СПб.: Питер, 1997. |
3. |
Милграм С. Эксперимент в социальной психологии. – СПб.: Питер,2000. |
4. |
Социальная психология: Учебное пособие / Отв.ред. А.Л. Журавлев. – М.: ПЕР СЭ, 2002. |
5. |
Социальная психология: Хрестоматия: Учеб.пособие для студентов вузов /Сост. Е.П. Белинская, О.А. Тихомандрицкая. – М.: Аспект Пресс, 1999. |
1.2 Электронные ресурсы
1. |
www.monit.miet.ru. – библиотека МИЭТ |
2. Содержание дисциплины
2.1 Рубежный контроль в форме компьютерного тестирования
Временной интервал |
Темы *Основные вопросы 2-го семестра 2009/10 уч. г. |
Продолжительность тестирования |
Используемый ПП |
Для 1-го и 2-го курса – с 25октября по 10 ноября 2010 г. Для 3 курса – с 25 ноября по 15 декабря 2010 г. |
Лекция 1-10 Практические занятия 1-4 |
30 - 40 мин |
ОРОКС |
2.2 Лекционные занятия
№ |
Содержание |
|
Социальная психология как наука. Пограничный характер социально психологического знания. Дискуссии и современные представления о предмете социальной психологии. Взаимоотношения социальной психологии с другими науками. Социальная психология и социология. Социальная психология и общая психология. Социальная психология и педагогика. Структура социально-психологического знания. Основные разделы социальной психологии. Функции социальной психологии в обществе. Практическая ориентация социально-психологического знания. |
|
Методологические проблемы социально-психологического исследования. Понятие методологии. Методы построения теории. Методологические проблемы эмпирического исследования в социальной психологии (качества, надежности и обоснованности данных, их репрезентативности). Специфика методов эмпирического исследования и обработки данных в социальной психологии (наблюдение, опрос, тесты, анализ документов, эксперимент). Методы воздействия (социально-психологический тренинг, групповая дискуссия, ролевая игра, консультирование). |
|
История формирования социально-психологических идей. Исторические условия и теоретические предпосылки формирования социально-психологической науки. Социально-психологические идеи философских школ древности и нового времени. Спекулятивный характер социально-психологических концепций Х1Х в. (М.Лацарус, В.Вундт, Г.Тард, С.Сигеле, Г.Лебон, В.МакДуголл). Становление социальной психологии в ХХ в. (Г.Меде, Ф.Олпорт). Основные школы в современной западной социальной психологии (необихевиоризм, психоанализ, гуманистические теории, интеракционизм, когнитивные теория). Марксистский вариант социальной психологии. Развитие социальной психологии в России. |
|
Общение в системе общественных и межличностных отношений. Возникновение межличностных отношений внутри системы общественных отношений. Межличностные отношения как форма проявления общественных отношений. Эмоциональная основа межличностных отношений. Общение как форма реализации общественных и межличностных отношений, его структура и функции. Единство общения и деятельности. Основные стороны процесса общения: интерактивная, коммуникативная, перцептивная; их связь с характером совместной деятельности и характером отношений партнеров по общению. |
|
Общение как взаимодействие. Понятие взаимодействия (интеракции) в социальной психологии. Место взаимодействия в структуре общения. Психологическое содержание взаимного обмена действиями. Структура взаимодействия. Основные понятия транзактного анализа. Типы взаимодействия. Психологическое содержание кооперации. Формы и уровни конкурентного взаимодействия. Проблема конфликта в социальной психологии. Структура конфликта, его виды. Способы разрешения конфликта. Взаимодействие как форма организации совместной деятельности. Психологическое содержание построения единой стратегии взаимодействия его участниками. Ведущие стратегии поведения во взаимодействии. |
|
Общение как обмен информацией. Информационный анализ общения: коммуникативный обмен. Средства и виды коммуникации. Вербальная коммуникация. Речь как важнейшее средство вербальной коммуникации. Основные виды невербальной коммуникации: визуальная, акустическая, тактильная, ольфакторная. Значение невербальных средств коммуникации. Проблема кода и декодификации информации в процессе невербальной коммуникации. Коммуникативные барьеры и способы их преодоления. Понятие коммуникативной компетентности. Коммуникативные техники. Эффективность делового общения. |
|
Общение как восприятие людьми друг друга. Понятие «социальной перцепции». Социально-перцептивные процессы и место в них межличностного восприятия. Межличностное восприятия в процессе общения. Механизмы и эффекты межличностного восприятия. Содержание и значение стереотипизации. Роль социальной установки при формировании первого впечатления о человеке. Интерпретация причин поведения другого человека. Феномен каузальной атрибуции. Социальная атрибуция. Эмоциональная сторона межличностного восприятия – феномен аттракции. Точность межличностного восприятия. Практические средства повышения точности межличностного восприятия. Перцептивная компетентность партнеров по общению. |
|
Группа как социально-психологический феномен. Понятие группы в социальной психологии. Основные характеристики группы. Композиция (состав) и структура группы. Статусы и роли, групповые ожидания, нормы, ценности и санкции. Групповые процессы. Положение индивида в группе. Классификация групп (условные и реальные, лабораторные и естественные, большие и малые, становящиеся и развитые). Психология межгрупповых отношений. Межгрупповое взаимодействие и восприятие. Влияние межгрупповых отношений на внутригрупповые процессы. |
|
Психология больших социальных групп. Понятие «большой» социальной группы, ее виды. Организованные группы (социальные классы, этнические группы, профессиональные группы, «демографические» группы). Соотношение психологии группы и психологии личности. Социальная психология классов. Психологическая характеристика этнических групп. Общая характеристика и типы стихийных групп: толпа, масса, публика; их особенности. Специфика процессов общения в стихийных группах. Большие социальные группы и социальные движения. Формы и уровни социальных движений. Общественное мнение. Неустойчивость социальных движений. Проблема лидерства в социальном движении. |
|
Общие проблемы малой группы. Понятие «малой группы». Классификация малых групп: первичные и вторичные, формальные и неформальные, группы членства и референтные группы. Группа и организация. Композиция (состав), структура, динамика групповых процессов Структуры малой группы. Индивид в малой группе. Основные направления исследования малых групп в социальной психологии: социометрическое, социологическое, «школа групповой динамики», деятельностный подход. |
|
Динамические процессы в малой группе. Общая характеристика динамических процессов в малой группе. Образование малой группы. Групповое давление. Конформизм. Методы исследования групповой сплоченности. Лидерство и руководство. Методы выявления лидеров в группах. Стиль лидерства и эффективность деятельности группы. Групповые решения. Соотношение группового и индивидуального решений. Методы повышения эффективности групповых решений. Эффективность деятельности малой группы, ее критерии. Факторы повышения эффективности групповой деятельности. |
|
Развитие малой группы. Развитие группы и групповая динамика. Основные подходы к анализу развития группы: традиция социально-психологического тренинга; концепции «социализации группы»; проблема развития группы в исследованиях индивидуализма-коллективизма. Проблема развития группы в психологической теории коллектива. Основные этапы изучения коллектива в отечественной науке. Определение коллектива и его психологические признаки. Стадии и уровни развития группы. Коллектив как высший уровень развития группы. |
|
Проблема личности в социальной психологии. Социализация. Специфика социально-психологического подхода к исследованию личности. Основные проблемы изучения личности в социальной психологии. Понятие социализации. Механизмы социализации. Содержание процесса социализации в основных сферах жизнедеятельности человека. Этапы социализации, принципы их выделения. Институты социализации. Институты социализации и характер общественных отношений. Микросоциализация. Основные фазы микросоциализации. Организационная социализация. |
|
Социальные установки личности. Понятие социальной установки. Исследования установок в отечественной и западной социальной психологии. Структура установки: когнитивный, эмоциональный, поведенческий компоненты. Виды социальных установок. Социальные стереотипы и предрассудки. Функции социальных установок в регуляции социального поведения. Соотношение социальных установок и реального поведения. Иерархическая структура диспозиций личности и место социальных установок в этой иерархии. Связь диспозиций с содержательной стороной деятельности. |
|
Личность в группе. Положение личности в группе. Социальная идентичность личности. Социально-психологические качества личности (коммуникативные, интерактивные, перцептивные). Понятие социально-психологической компетентности. Механизм «перцептивной защиты» в группе. «Эффект ожиданий» и роль «имплицитных теорий личности» в групповом взаимодействии. Феномен «когнитивной сложности. Роль социально-психологических качеств личности в оптимизации отношений в группе. Способы развития социально-психологических качеств личности. Перспектива исследований личности в социальной психологии. |
|
Социальная психология управления. Специфика исследования управления в социальной психологии. Управление как социальная технология. Управленческое общение, его технологии. Управление в команде. Социально-психологический климат. Формирование мотивации. Критика и санкции в практике управления. Управление конфликтом. Понятие самоменеджмента. Система планирования времени менеджера. Методы самосовершенствования. Имидж руководителя. Стили управления. |