УО «МИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

Теоретическое занятие №

по дисциплине «Лечебное дело в педиатрии»

ТЕМА:

3.7 Острые кишечные инфекции у детей.

Утверждено

на заседании ПК педиатрии

Протокол № 1 от 31. 09. 07г

Председатель ПК Ежова Н.

Минск

План теоретического занятия №

Дисциплина: лечебное дело в педиатрии

Курс 4, семестр 7

Группы:

Раздел 3 «Инфекционные болезни у детей»

Тема занятия Острые кишечные инфекции у детей

Тип занятия: урок совершенствования знаний.

Вид урока: комбинированный урок.

Время занятия: 2 часа.

Место проведения занятия: учебная аудитория.

1) дидактическая цель: Сформировать современные знания об острых кишечных инфекциях у детей, неотложных состояниях.

2) воспитательная цель: воспитать чувство долга, ответственности в работе с детьми и их родителями, акцентировать внимание учащихся на роли фельдшера в уходе и лечебном процессе.

3) развивающая цель: развивать умение правильно применять свои знания в повседневной жизни, работать самостоятельно и пользоваться дополнительной литературой.

4) методическая цель: повысить эффективность учебного процесса, активизировать деятельность учащихся на уроке.

Основные знания и умения:

Знает особенности течения острых кишечных инфекций у детей, поэтапные стандарты оказания медицинской помощи детям на ФАПе, в стационаре.

Междисциплинарные связи:

1.Дисциплина: «Микробиология, вирусология, иммунология» Тема: «Семейство кишечных бактерий»,

«Химиотерапия инфекционных болезней. Антибиотики» 2.Дисциплина «Гигиена и экология человека»

Тема: «Личная гигиена»

3.Дисциплина: «Сестринское дело при инфекционных заболеваниях»

3.Тема: «Кишечные инфекции»

Организационная структура занятия.

Этапы занятия	Методы обучения	Средства обучения	время	Уровень сам.д.	Форма организации деят. уч-ся
Вводная часть урока: Сообщение темы. Постановка целей и задач. Мотивация положительного отношения к теме.	Объяснительно- иллюстративный			1	Коллектив-ная
Основная часть: Контроль исходного уровня знаний. 2.Изложение учебного материала: Кишечные инфекции бактериальной этиологии, вызываемые шигеллами, эшерихиями, условно-патогенной флорой. Диареи вирусной этиологии, вызываемые ротавирусами и др. Этиология. Эпидемиология. Клинические проявления. Принципы лечения, уход. Неотложная помощь при синдроме эксикоза, гемолитико-уремическом синдроме. Закрепление и контроль конечного уровня усвоения.	Фронтальный и индивидуальный опрос. Объяснительно- иллюстративный с составлением графического конспекта. Частично-поисковый. Исследователь-ский. Частично-поисковый.	Перечень вопросов. Таблицы, плакаты, ситуационные задачи, графический конспект. Тесты, проблемно-ситуационные задачи.		2 3 4 1 2 3 1 2 3	Коллектив-ная, индивиду-альная Коллектив-ная, индивиду-альная Коллектив-ная
Заключительная часть: Подведение итогов. Заключительное слово преподавателя. Задание на дом.	Обьяснительно- иллюстративный	Учебная литература			Коллектив-ная

Рекомендуемая литература

1. Учебник Ежова Н.В. Кащеева Г. И. «Педиатрия» 2006. Стр 489-501, конспект

Обоснование темы:

Острые кишечные инфекции занимают второе место по распространенности после ОРВИ. В Белоруссии ежегодно регистрируется 9-10 случаев заболевания на1000 детей до 14 лет. Заболевания могут встречаться как в виде спорадических случаев, так и эпидемических вспышек и сезонного подъёма ( чаще лето ,осень).

Приложения

1. Вопросы для индивидуального опроса.

1.ОРЗ.Этиология. Эпидемиология.

2.Клинические проявления гриппа, парагриппа.

3.Клинические проявления аденовирусной инфекции, респираторно-синцитиальной инфекции. 4.Осложнения ОРЗ. Лечение. Уход.

5. Профилактика. Мероприятия в очаге.

6.Тактика фельдшера ФАПа при выявлении заболевания.

7.Энтеровирусная инфекция. Особенности течения у детей.

2. Конспект: