Художньо-естетичний розвиток

Художньо-естетичний розвиток дитини здійсню­ється через образотворчу, музичну і театралізова­ну діяльності.

ОБРАЗОТВОРЧА ДІЯЛЬНІСТЬ

ОСВІТНІ ЗАВДАННЯ

Загальні

• Розвивати здатність емоційно сприймати ес­тетичне у світі природи, речей, мистецтва, гри, людських стосунків, виражати свої емоції та по­чуття в різних видах образотворчої діяльності, про­являти власне ставлення до творів мистецтва.

• Ознайомлювати дітей з різними видами об­разотворчого мистецтва (живописом, графікою, скульптурою); формувати загальні уявлення про архітектуру та декоративно-прикладне мистецтво; дати уявлення про основні жанри живопису (пей­заж, портрет, натюрморт, казковий, побутовий, анімалістичний).

• Ознайомлювати з характерними особливос­тями та засобами виразності різних видів образо­творчого мистецтва.

• Учити застосовувати різноманітні засоби ху­дожньої виразності (колір, форму, лінії, штрихи, пропорції, композицію, пластичність, різнофактурність тощо), широкий спектр матеріалів (олівці, фар­би, фломастери, воскові олівці, свічки, природний матеріал, глину, пластилін, тісто, папір, картон), об­ладнання (пензлі, ножиці, підкладинки, стеки, лека­ла, мольберти тощо) для створення образу.

• Удосконалювати технічні вміння і навички створення образів; залучати до використання різ­них нетрадиційних технік (штампування, малюван­ня пальчиком, долоньками, плямографії, обривання паперу, орігамі, малювання піском та ін.).

• Спонукати до створення простих і складних художніх образів, багатофігурних сюжетних компо­зицій з натури, з пам'яті, за уявою, самостійного знаходження прийомів зображення при інтеграції різних видів образотворчої діяльності.

• Виховувати естетичний смак та чуття гармонії; розвивати здатність до оцінки естетичної цінності об'єктів довкілля, результатів образотворчої діяль­ності (своєї та інших людей).

• Сприяти формуванню сталого інтересу до певних видів образотворчої діяльності, розвивати творчу спрямованість особистості.

За видами образотворчої діяльності

Малювання

• Збагачувати тематику дитячих робіт, пов'я­зуючи її з життям природи, працею людей, тради­ційними святами, улюбленими творами художньої літератури, фантазією дітей.

• Вправляти у предметному, сюжетному, де­коративному малюванні за зразком (варіативни­ми зразками), уявленням (за темою), за уявою, з пам'яті, з натури, за задумом.

• Удосконалювати вміння змішувати фарби для отримання нових кольорів та відтінків, впевнено ко­ристуватися пензлем (проведення ліній у різних на­прямках), олівцем (штрихування, замальовування, контурне малювання), пастеллю, вугіллям, кольо­ровою крейдою.

• Ознайомлювати зі створенням композиції сюжетних, пейзажних малюнків, натюрмортів за елементарними законами перспективи (вчити за­повнювати передній, середній, задній плани); за­лучати до пошуку різних композиційних рішень, передачі особливостей образів колірною гамою, різноманітними формами, пропорційним співвідно­шенням деталей, виділенням головного в малюнку розміром тощо.

• Учити зображувати людей і тварин у русі.

• Стимулювати інтерес до декоративного ма­лювання, заохочувати до створення робіт за моти­вами народних промислів (вишивки, килимарства, писанкарства, декоративного розпису).