- •Міністерство охорони здоров’я україни національний медичний університет імені о.О.Богомольця
- •Завідувач кафедри
- •Методичні рекомендації для викладачів
- •1. Конкретні цілі
- •3.Зміст навчального матеріалу
- •Пієлонефрит
- •4.План і організаційна структура навчального заняття з дисципліни
- •5.Методика організації навчального процесу на практичному занятті.
- •5.1.Підготовчий етап
- •5.2.Основний етап.
- •5.3.Заключний етап.
- •6.Додатки
- •6.1. Тестові завдання.
- •6.2. Ситуаційні задачі.
- •6.3.Контрольні питання:
- •Завідувач кафедри
- •2. Конкретні цілі
- •4. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття
- •4.3. Практичні завдання, які виконуються на занятті:
- •5. Зміст заняття
- •Пієлонефрит
- •6. Матеріали для самоконтролю:
- •7. Рекомендована література
4.План і організаційна структура навчального заняття з дисципліни
№ п/п |
Етапи заняття |
Розподілчасу (час,хв.) |
Види контролю |
Засоби навчання |
1. |
Підготовчий етап |
15% |
|
|
|
|
|
|
Журнал академічний |
|
|
|
|
Див. П.1”Навчальні цілі заняття” |
|
1.3. Контроль вихідного рівня знань |
|
Тестовий контроль I-II рівня, Індивідуальне усне опитування. |
Тести I-II рівня Еталони відповідей |
2. |
Основний етап |
65% |
|
|
|
а) демонстрація тематичного хворого викладачем; б) самостійна робота – курація хворих (збір анамнезу, огляд, виявлення симптомів, виділення синдромів, висунення і опрацювання гіпотез щодо попереднього діагнозу, складання плану обстеження та лікування); в) клінічний розбір хворого за участю викладача. Диференціальна діагностика, оцінка клінічних даних, результатів лабораторно-інструментальних досліджень, лікування; г) засвоєння і відпрацювання практичних навичок по призначенню лікування в залежності від активності запального процесу та стану функції нирок. |
|
Індивідуальне проведення обстеження і оцінення результатів студентами.
|
Хворі діти, підручники, посібники, довідники, методичні рекомендації, атласи
|
3. |
Заключний етап |
20% |
|
|
|
3.1.Контроль і корекція кінцевого рівня підготовки |
|
Ситуаційні задачі |
Тести II рівня Журнал академічний |
|
3.2. Загальне оцінювання навчальної діяльності студента |
|
|
Журнал академічний |
|
3.3. Інформування студентів про тему наступного заняття |
|
|
Орієнтовна карта самостійної роботи з літературою |
5.Методика організації навчального процесу на практичному занятті.
5.1.Підготовчий етап
Викладач підкреслює значення теми заняття для подальшого вивчення дисципліни і професійної діяльності лікаря з метою формування мотивації для цілеспрямованої навчальної діяльності. Ознайомлення студентів з конкретними цілями та планом заняття.
Проводиться стандартизований контроль початкового рівня підготовки студентів.
Актуальність теми: Серед захворювань сечової системи найбільш часто зустрічається мікробно-запальні ураження нирок і сечових шляхів. Більшість всіх випадків госпіталізації в нефрологічне відділення складають саме запальні захворювання, а серед них на першому місті – пієлонефрит. При несвоєчасній діагностиці і неадекватному лікуванні захворювання може стати хронічним з подальшим розвитком хронічної ниркової недостатності.