Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Коми государственный педагогический институт»

Кафедра общей психологии

Педагогическая психология

Методические рекомендации для студентов

по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование»

на филологическом факультете на 2012-2013 учебный год

Составитель:

доцент кафедры общей психологии

В.И.Завалина

Сыктывкар

2012-2013

Методические рекомендации по организации изучения раздела

«Педагогическая психология»

1. Тематика практических занятий Модуль I. Предмет, задачи, основные понятия и методы педагогической психологии Тема 1.Общие вопросы и общенаучная характеристика педагогической психологии

Цель: рассмотреть вопросы истории возникновения педагогической психологии как науки, задачи и основные ее разделы.

Часть 1. Предмет, задачи, структура и методы педагогической психологии

1. Различные подходы к определению предмета педагогической психологии. Основные задачи и структура педагогической психологии.

2. Место педагогической психологии в системе наук.

3. Категории, используемые педагогической психологией: философские, общенаучные, частнонаучные.

4. Классификация методов исследования педагогической психологии и их специфическая направленность.

5. Основные проблемы педагогической психологии.

Часть П. История становления педагогической психологии (3 этапа: 1 – с середины 17в. и до конца 19в.; П – с конца 19в. до начала 50-х годов 20в.; Ш – с 40-50-х годов до настоящего времени).

Контрольные вопросы:

1.Основные понятия педагогической психологии.

2.Основные проблемы педагогической психологии и их характеристика.

3.Что такое метод? Чем отличается метод исследования от метода обучения?

4. Какие методы являются основными в педагогической психологии?

Рекомендуемая литература:

1. Басова Н.В. Педагогика и практическая психология. Ростов-на-Дону, 1999.

2. Зимняя И.А. Педагогическая психология. Ростов-на-Дону, 1997. – 480с. (и др. издания).

3. Казанская В.Г. Педагогическая психология: Учебное пособие. СПб.: Питер, 2003. – 366с: ил. – (Серия «Краткий курс»).

4. Крутецкий В.А. Основы педагогической психологии. М.: Просвещение, 1972.

5. Никольская А.А. Возрастная и педагогическая психология дореволюционной России. Дубна: Изд.центр «Феникс», 1995.

6. Психология /Под ред Б.А.Сосновского. М., 2005

Задание.

1. На основании изученного материала заполните таблицу 1 «Основные направления научных исследований в педагогической психологии»:

Таблица 1

Основные направления научных исследований в педагогической психологии

№/п	Этапы и авторы		Основные направления
1-й этап
1	Ян Амос Каменский (1592-1670)		Создатель «Великой дидактики» обеспечивает начало организованного и массового обучения
2	Жан-Жак Руссо (1712-1778)		Ввел в семейное воспитание принцип «природосообразности» на основе естественного способа воспитания
3	Иоганн Песталоцци (1746-1827)		Идея понимания обучения как самостоятельного акта саморазвития
	и т.д.
2-й этап
1		Эдуард Торндайк (1874-1949)	Внес существенный вклад в разработку проблемы формирования навыков, сформулировал ряд законов научения («закон упражнения», «закон эффекта», «закон готовности» и др.)
2		Лев Семенович Выготский (1896-1934)
3		Александр Петрович Нечаев (1870-1948)	Его исследования связаны с проблемами памяти и индивидуальных различий. Инициатор проведения Российских съездов по педагогической психологии (1906г., 1909г.)
		и т.д.
3-й этап
1		Лев Наумович Ланда (р.1927)	Впервые в отечественной психологии успешно решил проблему усвоения учебного материала с использованием алгоритмизации
2		Наталья Александровна Менчинская (1905-1984)
3		Отто Зельц (1881-1944)	Раскрыл детерминацию мыслительных процессов структурой решаемой задачи, представленной в виде особого «проблемного компонента» с элементом незавершенности, преодоление которой и соответствует результату решения
		и т.д.

Литература:

1. Минияров В.М. Педагогическая психология: учебное пособие /В.М.Минияров. М.: НОУ ВПО Московский психолого-социальный институт, 2008. – 288с.

2. Сонин В.А. Словарь персоналий. Психология от А до Я. М.: Московский психолого-социальный институт, 1997. – 160с.