Темы рефератов и информационных проектов:
Вклад отечественных ученых в становление возрастной анатомии и физиологии.
Контрольные задания:1.Дайте характеристику основных этапов развития возрастной анатомии и физиологии, как науки. Укажите на ее взаимосвязь с педиатрией. 2. Опишите вклад ученых М.В. Ломоносова, С.Г. Зыбелина, Н.Ф.Филатова, Н. П. Гундобина,Г. Н. Сперанского, В. И. Молчанова, М. С. Маслова, Ю. Ф. Домбровской, Д.А. Фарбер и др.
Онтогенез. Возрастная периодизация. Критические периоды.
Контрольные задания: 1.Перечислите основные этапы онтогенеза и дайте им характеристику. 2.Составьте возрастную периодизацию и отметьте морфофункциональные и нейропсихические особенности развития детей в разные возрастные периоды. 3.Назовите и обоснуйте критические периоды во внутриутробном и внеутробном развитии.
Возрастные особенности эндокринной системы.
Контрольные задания: 1.Поясните такие понятия, как «эндокринная железа», «гормон», «нейрогуморальная регуляция». 2.Опишите возрастные особенности желез внутренней секреции, отметив разновременность их созревания. 3. Дайте характеристику гормонов надпочечников и поясните их роль в механизме стрессовых реакций организма человека.
Влияние зрительной депривации на развитие ребенка.
Контрольные задания: 1.Дайте определение понятий «сенсорная система» и «сенсорная депривация». 2.Кратко опишите периферическую, проводниковую и центральную части зрительной сенсорной системы. 3.Поясните, каковы особенности развития детей с нарушением зрения.
Влияние слуховой депривации на развитие ребенка.
Контрольные задания: 1.Дайте определение понятий «сенсорная система» и «сенсорная депривация». 2.Кратко опишите периферическую, проводниковую и центральную часть слуховой сенсорной системы. 3.Поясните, каковы особенности развития глухих и слабослышащих детей.
Развитие дыхания.
Контрольные задания: 1.Проследите за развитием дыхания во внутриутробном периоде. 2.Укажите, как развиваются дыхательные движения у плода, в чем они усложняются, какие новые качества приобретают. 3.Как происходит первый вдох после рождения ребенка? 4.Какие анатомо-физиологические изменения претерпевает дыхание в период с рождения ребенка и до подросткового периода?
Кожа. Особенности ее развития у детей и подростков.
Контрольные задания: 1.Опишите особенности строения и функции кожи. 2.Отметьте, как изменяется строение и функции кожи с возрастом. 3.Назовите гигиенические требования, предъявляемые к уходу за кожей, основные принципы и способы закаливания.
Теплорегуляция. Возрастные особенности.
Контрольные задания: 1.Назовите структуры, объединяющиеся для выполнения важной функции – поддержание постоянной температуры тела. 2.Объясните механизмы теплорегуляции, изменения теплопродукции и теплоотдачи при снижении и повышении температуры окружающей среды. 3.Укажите особенности теплорегуляции у детей и подростков.
Внутренняя среда организма. Гомеостаз.
Контрольные задания: 1.Перечислите основные элементы внутренней среды организма. 2.Укажите отличия в структуре и происхождении крови, лимфы и тканевой жидкости. 3.Дайте определение «гомеостаза». 4.Назовите возрастные особенности гомеостаза.
Развитие стато-моторной функции у детей дошкольного возраста.
Контрольные задания: 1.Проследите за развитием стато-моторной функции у детей с рождения до 7 лет. 2.Отметьте, как и в какой последовательности развиваются позы и движения у ребенка первого года жизни. 3.Объясните особенности ходьбы, бега и прыжков детей 2-3 и 4-7 лет.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ РЕФЕРАТА