Практична частина

Робота у підгрупах.

Скласти порівняльну таблицю ознак психопатії та неврозу.

Персоналії. Біографія. Науковий вклад. Загальні публікації.

А.Г.Шевцов. С. С. Зінченко. О.Г.Приходько.

Робота із словником . Дати визначення наступним термінам :

Дитячий церебральний параліч (ДЦП) .Дистонія .Центральний параліч . Центральний парез . Гіперкінези .Тремор .

Скласти 10 тестових завдань з теми лабораторного заняття.

Література

1. Акатов Л. И. Социальная реабилитация детей с ограничеными возможностями здоровья. Психологические основи : учеб, пособие для студ. высш. учеб. заведений / Л. И. Акатов. М. : ВЛАДОС, 2003. 368 с.

2. Козявкин В.И. Детские церебральные параличи : медико-психологические проблеми / В. И Козявкин, Л. Ф. Шестопалова, В. С. Подкорьпов. Львів : Українські технології, 1999. 144 с.

3. Основи медико-соціальної реабілітації дітей з (органічним ура­женням нервової системи : навчально-методичщий посібник / за ред. В. Ю. Мартинюка, С. С. Зінченко. - К. : Інтермед, 2005. - 416 с.

4. Положення про спеціальну загальноосвітню школу (школу-інтернат) для дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку. — К. - 2008. —- 24 с.

5. Специальная психология : учебное пособие для студентов высших учебньїх заведений / под ред. В. И. Лубовского. -. М. : Академия, 2006. — 464 с.

6. Сташків Б. І. Право соціального обслуговування / Б. І. Сташків. — К. : Знання, 2007. - 567 с.

7. Шипицина Л. М. Психология детей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата / Л. М. Шипицина, И. И. Мамайчук. - М. : ВЛАДОС, 2004. - 368с.

Практичне заняття №9.

Тема: Особливості розвитку, навчання та виховання особистості при відхиленнях емоційно-вольової сфери та соціальної поведінки (питання корекційної психопедагогіки) . Психолого-педагогічна характеристика дітей з порушеннями емоційно-вольової сфери.

Питання для інтерактивної взаємодії зі студентами

Повторення пройденого матеріалу.

1. Охарактеризувати структуру дефекту при недорозвитку емоційно-вольової сфери внаслідок недостатності регулюю­чої функції лобних відділів кори головною мозку.

2. Охарактеризувати структуру дефекту при асинхронному дисгармонійному розвитку екстрапунітивного типу.

3. Охарактеризувати структуру дефекту при асинхронному дисгармонійному розвитку інтрапунітивного типу.

4. Охарактеризувати структуру дефекту при асинхронному дисгармонійному розвитку апатичного типу.

5. Розкрити сутність поняття "психопатія" та "невроз"'.

6. Проаналізувати психологічні механізми формування невро­зів та психопатій.

7. Охарактеризувати структуру дефекту при ранньому дитячо­му аутизмі.

Дискус з проблемного питання. Специфічні особливості вивчення та органі­зації навчання і корекційної роботи з дітьми, що мають по­рушення емоційно-вольової сфери.

Обговорення презентації. . Організація допомоги дітям з РДА за кордоном.

Робота у підгрупах

Персоналії. Біографія. Науковий вклад. Загальні публікації.

М.Сємаго. Н.Сємаго. О. Нікольська.

Самостійна письмова робота.

Скласти 10 тестових завдань з теми практичного заняття.

Робота із словником . Дати визначення наступним термінам :

Психопатія .Невроз .Реакція емансипації .