Змістовний модуль № 1.

Спеціальна педагогіка у системі наукових знань.

Лабораторне заняття №1.

Тема: Методологічні та теоретичні основи спеціальної педагогіки

План.

Теоретична частина.

Питання для інтерактивної взаємодії зі студентами

Повторення пройденого матеріалу.

1. Захист рефератів на теми: «Основні методологічні принципі спеціальної педагогіки». «Зміст теоретичних основ спеціальної педагогіки». «Значення теоретичних концепцій Л.С. Виготського для спеціальної педагогіки».

Проблемне питання. Як ви розумієте наукове положення про системну будову дефекту?

2. Слухання доповідей за темами: «Фактри культурно-історичного походження психіки». «Загальні, так і специфічні закономірності розвитку психіки в нормі і патології».

3. Обговорення презентації.

Концепція про загальні і специфічні закономірності аномального розвитку В. І. Лубовського.

Практична частина

Робота у підгрупах.

Персоналії. Біографія. Науковий вклад. Загальні публікації.

Л.С. Виготський. В. І. Лубовський.

Самостійна письмова робота

Скласти 10 тестових завдань з теми практичного заняття.

Робота із словником . Дати визначення наступним термінам :

Фізичний недолік .Психічний недолік .Складний недолік .

Література

1. Бородулина С. Ю. Коррекционная педагогика: психолого-педагогическая коррекция отклонений в развитий й пове­дений школьников / С. Ю. Бородулина. — Ростов н/Д : Феникс, 2004. - 352 с.

2. Лапшин В. А. Основи дефектологии : учеб. пособие для пед. ин-тов / В. А. Лапшин, Б. П. Пузанов. — М. : Просвещение, 1991. 143с.

3. Миронова С. П. Олігофренопедагогіка. Компактний навчальннй курс : навчальний посібник / С. П. Миронова. -Кам'янець-Подільський : Кам'янець-Подільський державний університет, редакційно-видавничий відділ, 2008. 204 с.

Практичне заняття №1.

Тема: Принципи спеціальної педагогіки

Питання для інтерактивної взаємодії зі студентами

Повторення пройденого матеріалу.

1. Сформулюйте цілі і завдання спеціальної педагогіки.

2. Розкрийте зв'язок спеціальної педагогіки з іншими науками.

3. Розкрийте періодизацію еволюції відношення держави і суспільства до дітей з порушеннями в розвитку.

4. Перерахуєте дидактичні принципи спеціальної педагогіки і розкрийте їх суть.

5. У зв'язку з чим висувається принцип ранньої діагностики і корекції порушень в розвитку?

6. Розкрийте принцип реалізації деятельностного підходу до навчання і виховання дітей з особливими освітніми потребами.

Дискус з проблемного питання.

Яку специфічну реалізацію отримують загальнопедагогічні дидактичні принципи в системі спеціальної освіти?

Обговорення презентації.

Зв'язок спеціальної педагогіки з іншими науками.

Робота у підгрупах

Персоналії. Біографія. Науковий вклад. Загальні публікації.

Т. Мор. Е. Роттердамський.

Самостійна письмова робота.

Скласти 10 тестових завдань з теми практичного заняття.

Робота із словником . Дати визначення наступним термінам :

Спеціальна освіта .Особистість з обмеженими можливостями здоров'я .Недолік .

Література

1. Бородулина С. Ю. Коррекционная педагогика: психолого-педагогическая коррекция отклонений в развитии и поведений школьников / С. Ю. Бородулина. — Ростов н/Д : Феникс, 2004. - 352 с.

2. Выготский Л. С. Собрание сочинений : в 6-ти томах / Л. С. Выготский ; под ред. Т. А. Власовой. — М. : Педагогика, 1983. — Т. 5. Основидефектологии. — 368 с.

3. Ефимова Л. К. Почему болеет ребенок / Л. К. Ефимова. — К. : Здоров'я, 1984. - 70 с,

4. Лапшин В. А. Основи дефектологии : учеб. иособие для студ. пед. ин-тов / В. А. Лапшин, Б. П. Пузанов. — М. : Просвещение, 1991. - 143 с.

5. Петрова В. Г. Кто они, дети с отклонениями в развитии 2-е изд. / В. Г. Петрова, И. В. Белякова. - М. : Флинта ; Московский социально-психологический институт, 2000. 104 с.

6. Синьов В. М. Основи дефектології : навчальний посібник В. М. Синьов, Г. М. Коберник. К. : Вища школа 1994 143с.

7. Сиециальная педагогика : учебное пособие / под рсд. Н. М. Назаровой. - М. : Академия, 2000. 400 с.

8. Спеціальна педагогіка : понятійно-термінологічний словник / за ред. академіка В. 1. Бондаря. Луганськ : Альма-матер, 2003. - 436с.