Раздел 4. Закономерности функционирования национальной экономики

Тема 10. Национальная экономика как система

Задания:

1. Обсуждение вопросов, возникших в ходе подготовки к семинарам и заданиям СРС.

2. Работа с глоссарием.

3. Составление структурно-логических схем:

   1. «Модель кругооборота национальной экономики»;

   2. «Логика расчета ВНП по расходам»; «Логика расчета ВНП

по доходам»;

3. «Взаимосвязь макроэкономических показателей Системы Национальных Счетов».

4. Составить краткий конспект кругооборота благ, денег и ресурсных потоков.

Методические указания

Задание 3.а направлено на уяснение особенностей макроэкономического анализа и кругооборота национальной экономики как движения встречно направленных потоков расходов и доходов. При этом необходимо показать, как осуществляются взаимные связи между основными макроэкономическими субъектами (этому способствует выполнение задания 5).

Задание 3.б на понимание расчёта ВНП по методу расходов, представляющих величины спроса различных макроэкономических субъектов, и по методу доходов, представляющих величины факторных доходов макроэкономических субъектов, косвенных налогов на бизнес и амортизационных отчислений. Здесь необходимо продумать вопрос о том, почему косвенные налоги на бизнес и амортизация включаются в ВНП наравне с факторными доходами.

Задание 3.в выдвигает требование знать различие между ВНП и ВВП, уметь раскрыть логику взаимосвязи таких макроэкономических показателей, как валовый национальный продукт, чистый национальный продукт, национальный доход, личный доход, располагаемый доход и его использование. Эту логику рекомендуется рассмотреть как цепочку математических расчётов с использованием арифметических действий сложения и вычитания.

Задание 4 нацелено на выработку представления о взаимосвязи между домохозяйствами, фирмами и государством, выражающейся в кругообороте благ, денег и ресурсных потоков.

Тема 11. Макроэкономическое равновесие и экономическИй рост

Задания:

1. Обсуждение вопросов, возникших в ходе подготовки к семинарам и заданиям СРС.

2. Работа с глоссарием.

3. Работа с графическими моделями:

   1. «AD - AS». Особенности AS;

   2. «Кейнсианский крест», или модель «доходы - расходы»;

   3. «Крест Самуэльсона».

г) Составление структурно-логической схемы «Типы экономического роста и их факторы».

4. Составить эссе «Сравнительный анализ моделей макроэкономического равновесия (неоклассической, кейнсианской, монетаристской)».

Методические указания

Задание 3.а способствует уяснению содержания модели «AD - AS» как иллюстрации макроэкономического равновесия. Рассмотрение модели позволяет выявить особенности кривой AS, состоящей из трех отрезков: горизонтального, восходящего и вертикального. Следует понять, чем обуславливается такая форма кривой совокупного предложения и в чем состоят особенности экономических процессов, обуславливающих каждый из отрезков.

Задание 3.б позволяет определить равновесный уровень национального дохода, уяснить, что собою представляют «инфляционный разрыв» и «рецессионный разрыв», а также методы их элиминирования.

Задание 3.в направлено на уяснение понятий «склонность к потребению: средняя и предельная», «автономное потребление», «жизнь в долг», «инвестиционный толчок (инъекции)», «эффект мультипликатора» и иллюстрацию их графически. Следует выявить общность и особенности «кейнсианского креста», «креста Самуэльсона» и модели «AD - AS».

Задание 3.г (можно выполнять в форме «лесенки» или «грабелек») позволяет охарактеризовать типы экономического роста и рассмотреть обуславливающие их факторы.

Задание 4 позволяет студентам высказать собственное мнение по данному вопросу. Это мнение излагается свободно и составляет объем не более одной странички ученической тетради. Эссе должно быть написано чёрными или синими чернилами (красный и зелёный цвета чернил не разрешаются!), грамотно, чисто, четким почерком. Размер почерка должен быть удобным для чтения эссе преподавателем.