5. Образовательные технологии

Применяются интерактивные формы занятий (проблемная лекция, деловая игра, разбор конкретных ситуаций, составление и анализ процессуальных документов, демонстрация видеофильмов и др.) в сочетании с самостоятельной работой студентов с целью формирования и развития профессиональных навыков работы адвоката в суде с участием присяжных заседателей.

Занятия будут проводиться с участием адвокатов, имевших опыт обращений в Европейский Суд по правам человека.

В целях компетентностного подхода по направлению подготовки в учебном процессе используются следующие образовательные технологии (по разделам учебной программы «Практика ЕСПЧ по уголовным делам»):

При изучении данной дисциплины используются лекционные (не более 20%) виды учебной работы с интенсивным применением в них интерактивных методик, а также широко используются семинарские виды учебной работы, проводимые в активных (диалоговых) и интерактивных (деятельностно-ориентированных) методиках (не менее 30%).

В лекционных занятиях используются компьютерные презентации, дискуссии, проблемные лекции, мозговой штурм.

В семинарских занятиях, наряду с традиционным опросом широко используются деловые игры, работа в малых группах, творческие задания, мозговой штурм, дискуссии, демонстрации и т.п.

Материально-техническое обеспечение дисциплины включает использование учебных и художественных кинофильмов; слайдов, демонстрация судебных актов, использование учебных уголовных дел и отдельных процессуальных документов, описания (сценарии) деловых игр; мультимедийные средства; обзоры судебной практики, решения Европейского суда по правам человека и т.п.

Раздел 1. Значение решений еспч в уголовном судопроизводстве. Методика составления обращения в еспч

Лекция: «Значение решений ЕСПЧ в уголовном судопроизводстве. Методика составления обращения в ЕСПЧ»

(2 часа)

План:

1. Конвенция о защите прав человека и основных свобод (и протоколы к ней) как источник уголовно-процессуального права РФ.

2. Решения ЕСПЧ как акты толкования Конвенции о защите прав человека и основных свобод. Юридическая сила решений ЕСПЧ в российском уголовном судопроизводстве. Значение решений ЕСПЧ в развитии российского уголовно-процессуального права.

3. Структура решения Европейского Суда, вопросы права и факта в решении. Понятие «правовых позиций» Европейского Суда, их эволютивное развитие.

4. Доктрина «автономного» значения правовых понятий, употребляемых в Конвенции.

5. Правила составления жалобы в ЕСПЧ: структура жалобы, технические приемы составления жалобы, язык и стиль изложения жалобы, оформление жалобы, приложение к жалобе новых (дополнительных) материалов).

6. Критерии приемлемости жалобы. Реформа Европейского Суда по правам человека и новый критерий приемлемости жалобы (соответствие принципу «de minimis non curat praetor»): 14-й Протокол к Конвенции. Правило «шестимесячного срока».

Задания для подготовки к лекции: изучить Конвенцию о защите прав человека и основных свобод (в ред. Протокола № 14), Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 10 октября 2003 г. № 5 « О применении судами общей юрисдикции общепризнанных принципов и норм международного права и международных договоров Российской Федерации», Федеральный закон от 30 марта 1998г. «О ратификации Конвенции о защите прав человека и основных свобод и Протоколов к ней», Инструкцию для лиц, заполняющих формуляр жалобы в соответствии со статьей 34 Конвенции.

Семинар: «Значение решений ЕСПЧ в уголовном судопроизводстве. Методика составления обращения в ЕСПЧ» (2 часа)

План:

1. Соотношение норм Конвенции, Конституции РФ и УПК РФ. Виды решений ЕСПЧ и их место в системе источников уголовно-процессуального права.

2. Понятие «правовых позиций» Европейского Суда по вопросам уголовного процесса, их отличие от принципов уголовного судопроизводства. Динамика правовых позиций Европейского Суда по вопросам уголовного судопроизводства.

3. Соотношение понятий, употребляемых в Конвенции и решениях ЕСПЧ, имеющих «автономное значение», со сходными терминами УПК РФ

4. Соблюдение критериев приемлемости жалобы в ЕСПЧ: проблемные вопросы и способы их разрешения

5. Методика анализа правовой ситуации на предмет возможного обращения в ЕСПЧ

Самостоятельная работа:

1. Привести примеры решений Конституционного Суда РФ (по вопросам уголовного судопроизводства), а также решения судов, рассматривавших уголовные дела ( в любой инстанции), в которых содержались бы ссылки на положения Конвенции и решения ЕСПЧ

2. Изучить положения статей 34 и 35 Конвенции и правовые позиции ЕСПЧ по вопросам критериев приемлемости жалоб в ЕСПЧ

3. Изучить представленное преподавателем досье на предмет возможности подачи жалобы в ЕСПЧ