- •Т.В. Оніпко, в.Ю. Стрельніков вища освіта україни і
- •Навчальний комплекс дисципліни
- •[До змісту] [Попереднє] [Наступне] тематичний план дисципліни
- •Програма дисципліни
- •Тема 1. Євроінтеграція України як чинник соціально-економічного розвитку держави.
- •Тема 2. Системи вищої освіти у країнах Європи і Америки
- •Тема 3. Болонський процес як засіб інтеграції і демократизації
- •Тема 4. Основні завдання, принципи та етапи формування
- •Тема 5. Європейська кредитно-трансферна та система накопичення – естs
- •Тема 6. Принципи, шляхи і засоби адаптації Європейської системи перезарахування кредитів (естs) у вищу освіту України
- •Тема 7. Запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу (кмсонп) у внз України
- •Частина I
- •Тема 1. Євроінтеграція України як чинник соціально-економічного розвитку держави.
- •Питання для самоконтролю
- •4. Які реформаційні зміни у вищій школі потрібно провести Україні з метою входження до Болонського процесу?
- •Тема 2. Системи вищої освіти у країнах Європи і Америки
- •Питання для самоконтролю
- •1. Охарактеризуйте систему науки і вищої освіти в сша. За якими параметрами європейська система вищої освіти поступається американській?
- •Тема 3. Болонський процес як засіб інтеграції і демократизації вищої освіти країн Європи. Документи Болонського процесу
- •Питання для самоконтролю
- •Тема 4. Основні завдання, принципи та етапи формування зони Європейської вищої освіти
- •2. Спираючись на документальні матеріали та факти, окресліть принципи та етапи формування зони Європейської вищої освіти.
- •3. Що вже зроблено країнами Європи з метою досягнення завдань Болонського процесу?
- •Тема 5. Європейська кредитно-трансферна та
- •Питання для самоконтролю
- •Тема 6. Принципи, шляхи і засоби адаптації Європейської системи перезарахування кредитів (ects) у вищу освіту України
- •Питання для самоконтролю
- •Тема 7. Запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу (кмсонп) у внз України
- •Оцінки студентів можна виставляти так:
- •Питання для самоконтролю
- •Для семінарських і практичних занять
- •Європейська освітня інтеграція
- •Тема 1. Євроінтеграція України як чинник соціально-економічного розвитку держави.
- •Адаптація вищої освіти україни до вимог
- •Європейська освітня інтеграція
- •Тема 1. Євроінтеграція України як чинник
- •Тема 2. Системи вищої освіти у країнах Європи і Америки
- •Тема 3. Болонський процес як засіб інтеграції і демократизації вищої освіти країн Європи. Документи Болонського процесу
- •Тема 4. Основні завдання, принципи та етапи формування зони європейської вищої освіти
- •Змістовий модуль іі. Адаптація вищої освіти україни до вимог болонського процесу
- •Тема 5. Європейська кредитно-трансферна та система накопичення – естs
- •Тема 6. Принципи, шляхи і засоби адаптації Європейської системи перезарахування кредитів (естs) у вищу освіту України
- •Тема 7. Запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу (кмсонп) у внз України
- •[До змісту] [Попереднє] [Наступне] [До змісту] [Попереднє] [Наступне] питання для вихідного контролю знань
- •5. Охарактеризуйте систему науки і вищої освіти в сша. За якими параметрами європейська система вищої освіти поступається американській?
- •[До змісту] [Попереднє] [Наступне] [До змісту] [Попереднє]
- •[До змісту] [Попереднє]
ПОЛТАВСЬКИЙ УНІВЕРСИТЕТ СПОЖИВЧОЇ КООПЕРАЦІЇ УКРАЇНИ
Кафедра культурології та історії
С.М. ПЕТРЕНКО, Л.М. ЗЕНКОВА
Т.В. Оніпко, в.Ю. Стрельніков вища освіта україни і
БОЛОНСЬКИЙ ПРОЦЕС
Навчальний комплекс дисципліни
для підготовки студентів за фахами: 8.050104 «Фінанси”
8.050106 «Облік і аудит”, 8.050107 «Економіка підприємства”
ЗМІСТ
[До змісту] [Наступне]
ВСТУП
Метою вивчення дисципліни «Вища освіта України і Болонський процес» є ознайомлення з основними завданнями, принципами й критеріями освіти в рамках Болонського процесу, оволодіння методами та засобами їх запровадження у вищу освіту України. Взявши орієнтир на входження в освітній і науковий простір Європи, Україна здійснює модернізацію освітньої діяльності в контексті європейських вимог і працює над практичним приєднанням до Болонського процесу. Принципи Болонської декларації повною мірою вирішено запровадити у 2010 році, а 2005 рік визначено як проміжний етап моніторингу зробленого.
Предметом вивчення є нормативні документи та матеріали Лісабонської конвенції, Сорбонської та Болонської декларацій щодо створення відкритого європейського простору вищої освіти; принципи, шляхи і засоби адаптації вищої освіти України до вимог Болонського процесу.
Завдання дисципліни полягає у виявленні причинно-наслідкових зв’язків та особливостей розвитку української освіти в контексті світових цивілізаційних вимірів та вихованні свідомого розуміння необхідності підвищення особистої відповідальності за результати своєї праці, щоб стати конкурентноспроможним, мобільним, високопрофесійним фахівцем, спроможним знайти своє місце на ринку праці.
Знання, вміння та навички, якими мають опанувати студенти, повинні бути відображені у практичній роботі по формуванню інформаційного пакету ЕСТS, складанні структурно-логічних схем, навчальних планів спеціальностей та індивідуального плану студента за вимогами кредитно-модульної системи організації навчального процесу тощо.
Робоча навчальна програма дисципліни розроблена на підставі типової програми з дисципліни «Вища освіта України і Болонський процес», підготовленої Міністерством освіти і науки України у 2004 році.
Основними формами навчального процесу, що забезпечують вивчення дисципліни, є лекції, семінарські та практичні заняття, робота в Інтернеті, самостійна робота, співбесіди з викладачами тощо. Контроль знань студентів проводиться за кредитно-модульною системою, передбаченою навчальною програмою.
[До змісту] [Попереднє] [Наступне] тематичний план дисципліни
Назва теми |
Кількість годин, відведених на |
|||||
лекції |
семінарські заняття |
практичні заняття |
самостійну роботу |
індивідуальну роботу |
модуль |
|
Змістовий модуль І. Європейська освітня інтеграція |
||||||
Тема 1. Євроінтеграція України як чинник соціально-економічного розвитку держави. Роль освіти в розвитку партнерства України з іншими державами |
1 |
|
|
4 |
|
Модуль І
|
Тема 2. Системи вищої освіти у країнах Європи і Америки |
1 |
|
|
4 |
1 |
|
Тема 3. Болонський процес як засіб інтеграції і демократизації вищої освіти країн Європи. Документи Болонського процесу |
1 |
|
|
4 |
1 |
|
Тема 4. Основні завдання, принципи та етапи формування зони Європейської вищої освіти |
1 |
2 |
|
4 |
|
|
Змістовий модуль ІІ. Адаптація вищої освіти України до вимог Болонського процесу |
||||||
Тема 5. Європейська кредитно-трансферна система накопичення ЕСТS |
2 |
|
2 |
4 |
1 |
Модуль ІІ |
Тема 6. Принципи, шляхи і засоби адаптації Європейської системи перезарахування кредитів (ЕСТS) у вищу освіту України |
2 |
|
2 |
4 |
1 |
|
Тема 7. Запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу (КМСОНП) у вищих навчальних закладах України |
2 |
|
2 |
6 |
2 |
|
Всього годин |
10 |
2 |
6 |
30 |
6 |
54 |
[До змісту] [Попереднє] [Наступне]
[До змісту] [Попереднє] [Наступне]