- •Российская академия правосудия
- •История учебно-методический комплекс
- •Российская академия правосудия
- •История учебно-методический комплекс
- •Пояснительная записка
- •Тематический план
- •Программа курса
- •Раздел 1. Введение
- •Раздел 2. Древнейшая стадия истории человечества и зарождение цивилизации
- •Раздел 3. Цивилизации Древнего мира
- •Раздел 4. История Средних веков
- •Тема 4.8. Индия и Дальний Восток в Средние века
- •Тема 4.9. Доколумбовые цивилизации Америки
- •Раздел 5. История Нового времени
- •Тема 5.6. Цивилизации Востока в XVI – XVIII вв.
- •Тема 5.16. Процесс модернизации в традиционных обществах Востока в XIX веке
- •Тема 5.17. Особенности развития стран Латинской Америки в XIX – начале XX вв.
- •Тема 5.22. Международные отношения в XVII-XIX вв.
- •Тема 5.23. Духовное развитие Западной цивилизации и России в индустриальную эпоху
- •Раздел 6. Новейшая история
- •Тема 6.6. Первая мировая война
- •Тема 6.28. Российская Федерация на современном этапе
- •Тематический план семинарских и практических занятий
- •Планы практических занятий
- •Тема 3.5. Религии Древнего мира и культурное наследие древних цивилизаций.
- •Тема 4.3. Европейское средневековое общество. Начало Ренессанса.
- •Тема 4.5. Духовная жизнь Византии.
- •Тема 4.7. Роль ислама в становлении и развитии арабо-мусульманской цивилизации.
- •Тема 4.12. Крещение Руси и его историческое значение.
- •Тема 4.14. Борьба Руси с иноземными завоевателями.
- •Тема 4.16. Восточнохристианская, мусульманская и западнохристианская цивилизации в эпоху средневековья: особенности развития.
- •Тема 5.5. Политические идеи эпохи Просвещения.
- •Тема 5.8. Смутное время в Российском государстве в начале XVII века.
- •Тема 5.12. Культура России в XVI-XVIII веках.
- •Тема 5.14. Революции XIX века и их роль в процессе модернизации стран Европы и сша.
- •Тема 5.21. Особенности модернизации России в XIX веке.
- •Тема 5. 23. Духовное развитие Западной цивилизации и России
- •Тема 6.5. Первый опыт парламентаризма в России.
- •Тема 6.8. Октябрьская революция и её последствия. Первые шаги советской власти.
- •Тема 6.15. Природа и сущность тоталитарных и авторитарных режимов в первой половине XX века
- •Тема 6.16. Причины, основные события и итоги Второй мировой войны.
- •Тема 6.18. Всемирно-историческое значение победы советского народа в Великой Отечественной войне.
- •Тема 6.19. Причины и последствия «холодной войны».
- •Тема 6.25. Ссср в период перестройки. Причины и последствия
- •Тема 6.28. Российская Федерация на современном этапе. (Перспективы развития российской цивилизации).
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины.
- •Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.
- •Примерные задания для самостоятельной работы.
- •Раздел 1. Введение.
- •Раздел 2. Древнейшая стадия истории человечества и зарождение цивилизации.
- •Раздел 3. Цивилизации Древнего мира.
- •Раздел 4. История Средних веков.
- •Раздел 5. История Нового времени.
- •Раздел 6. Новейшая история.
- •Примерная тематика рефератов
- •Рекомендуемая литература
- •Основная литература1
- •2. Дополнительная литература
- •Раздел 1. Введение.
- •Раздел 2. Древнейшая стадия истории человечества
- •Раздел 3. Цивилизации Древнего мира.
- •Раздел 4. История Средних веков.
- •Раздел 5. История Нового времени.
- •Раздел 6. Новейшая история.
- •3.Мультимедийные средства и информационно-аналитические ресурсы.
- •Примерные вопросы для подготовки к рубежной аттестации.
- •Примерные вопросы для подготовки к экзамену.
Тема 5.21. Особенности модернизации России в XIX веке.
Тип занятия: контрольно-обобщающий.
Форма занятия: семинар.
Время: 2 часа.
Вопросы для дискуссии:
Особенности исторического развития России и проблемы модернизации в ХIХ в.
При подготовке к обсуждению данного вопроса следует обратить внимание на следующие проблемы:
предпосылки преобразований в России начала XIX века. Экономические преобразования в России и их результаты. Меры государства, подготовившие условия для завершения индустриальной модернизации в России. Реформирование системы государственного управления. Создание условий для формирования гражданского общества. Самодержавие и конституционные проекты. Перемены в социально-экономической и политической структуре общества во второй половине XIX века. Проекты реформ 90-х гг. XIX в. Факторы, сдерживавшие развитие политической и экономической модернизации.
Запад и Россия: особенности капиталистического развития в ХIХ в.
Рекомендуемая литература:
Артемов В.В. История: учебник для студ. сред. Проф. учеб. завед. – М., 2009.
Ионов И.Н. Российская цивилизация. Учеб. Для 10-11 кл. – М., 2003.
История / П.С. Самыгин [и др.] – Ростов н/Д., 2010.
История России в XIX веке: Эпоха реформ. – М., 2001.
Ревякин А.В. История Нового времени: XVI –XVIII вв. Книга для чтения. – М., 2004.
Шевелев В.Н. История для колледжей. – Ростов н/Д., 2007.
Тема 5. 23. Духовное развитие Западной цивилизации и России
в индустриальную эпоху.
Тип занятия: контрольно-обобщающий.
Форма занятия: семинар.
Время: 2 часа.
Темы сообщений:
Научно-технические достижения стран Европы и Америки в XIX веке.
Достижения российской научной мысли в XIX веке.
Вопросы для обсуждения:
Особенности развития западноевропейской культуры в ХIХ в.
Русская культура XIX века: особенности развития, основные достижения.
Рекомендуемая литература:
Артемов В.В. История: учебник для студ. сред. Проф. учеб. завед. – М., 2009.
Горностаева Л.Г. Культура России IX-XX вв.: курс лекций. – М., 2005.
Ионов И.Н. Российская цивилизация. Учеб. Для 10-11 кл. – М., 2003.
История / П.С. Самыгин [и др.] – Ростов н/Д., 2010.
Ревякин А.В. История Нового времени: XVI – XVIII вв. Книга для чтения. – М., 2004.
Тыдман Л.В. Изба, дом, дворец: жилой интерьер России с 1700 по 1840-е гг. – М., 2000.
Шевелев В.Н. История для колледжей. – Ростов н/Д., 2007.
Тема 6.5. Первый опыт парламентаризма в России.
Тип занятия: контрольно-обобщающий.
Форма занятия: семинар.
Время: 2 часа.
Вопросы для обсуждения:
Начало формирования российской легальной многопартийности.
При подготовке ответа на данный вопрос следует уяснить:
Этапы появления партий в России. Появление определенных идейно-политических настроений, проявляющихся в образовании кружков единомышленников. Оформление направлений общественно-политической мысли, представители которых группируются вокруг определенных публичных изданий. Организационное и политическое оформление, объединение непосредственно партийного коллектива на основе выработанных организационных, идейных и политических принципов для совместной работы по пропаганде среди больших групп населения своей программы и тактики.
Роль Манифеста 17 октября в формировании легальной многопартийности. Октябристы, кадеты, эсеры, социал-демократы, черносотенцы. Партии всероссийские и национальные.
Формирование и деятельность Государственной думы (1906-1917 гг.).
Дискуссионные вопросы:
- Почему либералы, настроенные на буржуазные преобразования, постоянно искали компромисса с самодержавием?
- Почему революционные партии опирались на утопизм идеалов русского традиционного сознания, манипулируя при этом идеями либерализма и демократии?
- Проанализируйте политический состав Государственных дум, укажите причины его изменения.
- Почему общество оказывало наибольшую поддержку кадетам?
- В чем причины «долгожительства» III и IV Государственных дум?
- Объясните причины лидерства октябристов в III и IV Думах.
Рекомендуемая литература:
Артемов В.В. История: учебник для студ. сред. Проф. учеб. завед. – М., 2009.
Глинка Я.В. Одиннадцать лет в Государственной думе 1906-1917. – М., 2001.
Ионов И.Н. Российская цивилизация. Учеб. Для 10-11 кл. – М., 2003.
История / П.С. Самыгин [и др.] – Ростов н/Д., 2010.
Шевелев В.Н. История для колледжей. – Ростов н/Д., 2007.