- •Историческая фонетика и грамматика русского языка
- •Автор-составитель: канд. Филол. Наук доц. Каф. Русского языка о.В. Гордеева
- •Педагогический университет», 2008 Методическое издание историческая фонетика и грамматика русского языка
- •Автор-составитель:
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 2, оф. 71,
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 1, оф. 11
- •I.Рабочая программа дисциплины
- •1.Цели и задачи изучения дисциплины
- •2.Требования к уровню усвоения дисциплины
- •3.Объем дисциплины
- •3.1.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •4.Содержание курса
- •5.Темы практических занятий
- •Раздел 1. Введение
- •Раздел 2. Основные отличия древнерусских слов от старославянских
- •Тема 1. Основные отличия русизмов и старославянизмов (2 ч).
- •Раздел 3. Историческая фонетика
- •Тема 3. Процесс падения редуцированных и его следствия (2 ч).
- •Тема 4. Фонетические процессы после падения редуцированных
- •Раздел 4. Историческая морфология
- •Тема 5. История имени существительного (2 ч).
- •Тема 6. История местоимений и прилагательных (2 ч).
- •Тема 7. История глагола (2 ч).
- •Разделы 5,6. Лексика. Синтаксис.
- •Тема 8. Лексика. Синтаксис. Повторение (2 ч)
- •Раздел 1. Введение
- •Раздел 2. Основные отличия древнерусских слов от старославянских
- •Тема 1. Основные отличия русизмов и старославянизмов (0,5 ч.)
- •Раздел 3. Историческая фонетика
- •Раздел 4. Историческая морфология
- •Разделы 5,6. Лексика. Синтаксис.
- •Лабораторные работы
- •7. Тематика контрольных работ и методические указания по их выполнению
- •8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •8.1. Список литературы
- •8.2.Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплин
- •8.3. Методические указания студентам
- •8.4. Методические рекомендации преподавателю
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций Вопросы к экзамену
8.4. Методические рекомендации преподавателю
В начале курса преподаватель знакомит студентов с количеством аудиторных часов и видах контроля, критериями оценки знаний, списком обязательной литературы по курсу, предлагает задания для самостоятельной работы, определяет сроки выполнения самостоятельной работы.
При чтении лекций преподаватель учитывает, что вузовская лекция – главное звено дидактического цикла обучения. Её цель – формирование у студентов ориентировочной основы для последующего усвоения материала методом самостоятельной работы. Содержание лекции должно отвечать следующим дидактическим требованиям:
изложение материала от простого к сложному, от известного к неизвестному;
логичность, четкость и ясность в изложении материала;
возможность проблемного изложения, дискуссии, диалога с целью активизации деятельности студентов;
опора смысловой части лекции на подлинные факты, события, явления, статистические данные;
тесная связь теоретических положений и выводов с практикой и будущей профессиональной деятельностью студентов.
При анализе работы студентов на практических занятиях преподаватель учитывает следующие критерии (показатели) оценки ответов:
полнота и конкретность ответа;
последовательность и логика изложения;
связь теоретических положений с практикой;
обоснованность и доказательность излагаемых положений;
наличие качественных и количественных показателей;
наличие иллюстраций к ответам в виде исторических фактов, примеров и пр.;
уровень культуры речи;
В конце занятия подводятся итоги. Преподаватель обращает внимание на следующие аспекты:
качество подготовки;
степень усвоения знаний;
активность;
положительные стороны в работе студентов;
ценные и конструктивные предложения;
недостатки в работе студентов;
-задачи и пути устранения недостатков.
При проверке, контроле и оценке знаний студента учитываются индивидуальные особенности студента в осуществлении учебной деятельности.
II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций Вопросы к экзамену
Предмет истории русского языка, задачи, связь с другими дисциплинами.
Источники изучения истории русского языка.
Периодизация истории русского языка. Связь истории языка с историей народа.
Памятники письменности как один из источников изучения истории русского языка. Характеристика 5 памятников письменности.
Развитие кириллицы, типы письма (устав, полуустав, скоропись, гражданский шрифт).
Формирование фонетической системы русского языка (от протославянского периода до VI-XI вв.).
Фонетическая система русского языка X-XI вв. Структура слога. Система гласных.
Фонетическая система русского языка X-XI вв. Система согласных.
Утрата носовых гласных в русском языке. Следствия этого процесса.
Основные отличия древнерусских слов от старославянских.
Древнейшие диалектные особенности звуковой системы в русском языке.
Вторичное смягчение согласных и его последствия.
Процесс падения редуцированных и его следствия.
Судьба сочетаний плавных с редуцированными до и после процесса падения редуцированных. Второе полногласие.
Судьба редуцированных и и ы.
История губных согласных в и ф.
Изменение е в о в русском языке.
История звука, обозначаемого буквой «ять».
История гласного о.
История гласных и и ы.
Судьба сочетаний гы, кы, хы.
История шипящих и ц.
История аканья.
История категории твердости-мягкости согласных в русском языке.
Фонетическая система русского языка конца XVI-начала XVIIвв. Общий путь развития системы.
Чередования как следствия фонетических изменений.
Система именного склонения в русском языке. Принципы распределения слов по типам склонения. Причины разрушения старых типов склонения.
Формирование новых типов склонения. История форм единственного числа .
Формирование новых типов склонения. История форм множественного числа.
Влияние твердой и мягкой разновидностей склонения существительных с основами на *ā, *ǒ.
Развитие категории одушевленности/неодушевленности в русском языке.
Утрата звательной формы.
Утрата двойственного числа. Остатки двойственного числа в современном русском языке.
Местоимения в русском языке. Личные и неличные местоимения. Местоименное склонение.
История личных местоимений.
История указательных местоимений.
Имя прилагательное в русском языке. Происхождение именных и местоименных прилагательных. Разряды прилагательных по значению. Склонение прилагательных.
История именных прилагательных в русском языке.
История местоименных прилагательных в русском языке.
История форм сравнительной степени прилагательных
История слов, обозначающих число. Разряды, особенности склонения.
Система форм русского глагола. Основы глагола, классы глагола. Тематические и нетематические глаголы.
История форм настоящего времени.
История форм будущего времени.
Система прошедших времен и причины ее преобразования в русском языке.
История форм прошедшего времени. Аорист, его виды, образование и спряжение. Судьба аориста в русском языке.
История форм прошедшего времени. Имперфект, образование и спряжение. Судьба имперфекта в русском языке.
История форм прошедшего времени. Перфект, образование и спряжение. Судьба перфекта в русском языке.
История форм прошедшего времени. Плюсквамперфект, образование и спряжение. Судьба плюсквамперфекта в русском языке.
История условного и повелительного наклонения.
История инфинитива и супина в русском языке.
История причастий и возникновение деепричастий в русском языке.
Становление и развитие категории вида в русском языке.
Наречия и история их образования.
Общая характеристика синтаксического строя русского языка. Согласование подлежащего и сказуемого.
Конструкции с двойными падежами в русском языке.
«Дательный самостоятельный» в русском языке.
Служебные слова в русском языке, их функции в предложении.