8.2.Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплин

Предусмотрено выполнение тестовых заданий на компьютере.

Для подготовки к тестированию можно использовать пособие: Тестовые задания по истории русского языка /авт.-сост. О.В.Гордеева; Перм.гос.пед.ун-т. Пермь, 2007.

В пособии представлено 5 вариантов. Каждый вариант включает 40 заданий. В конце издания даны ответы на варианты 1, 2 (студенты могут использовать их при самопроверке после выполнения самостоятельной работы). Варианты 3, 4 и 5 могут быть использованы для выполнения контрольной проверочной работы.

8.3. Методические указания студентам

Самостоятельная работа студентов, предусмотренная учебным планом в объеме не менее 50-70% общего количества часов, необходима для более глубокого усвоения изучаемого курса, должна формировать навыки исследовательской работы и ориентировать студентов на умение применять теоретические знания на практике.

Результаты самостоятельной работы контролируются преподавателем и учитываются при аттестации студента (зачет, экзамен).

Методические указания для изучения исторической фонетики и грамматики русского языка представлены в следующих учебных пособиях:

1) История русского языка (таблицы и упражнения): практикум по курсу / сост. О.В.Гордеева. Пермь, 2002.

Данная работа является продолжением двух других пособий (“История праславянской фонетики: Таблицы и упражнения”, “Старославянский язык: Таблицы и упражнения”); материал изложен по тому же принципу, что и в предыдущих работах: самая необходимая теоретическая информация содержится в таблицах и схемах, сразу после этого идут упражнения разной степени сложности, в которых студенты найдут примеры, иллюстрирующие теоретические сведения.

Пособие состоит из нескольких разделов. В введении традиционно рассмотрены вопросы о содержании понятий “общеиндоевропейский язык”, “праславянский язык”, “древнерусский язык”, “старославянский язык” и их соотношении, даны разные точки зрения на периодизацию истории русского языка, далее представлены основные отличия русского и старославянского языков, фонетическая система русского языка (с дописьменной эпохи), морфология, лексика и словообразование, синтаксис.

Пособие адресовано студентам дневного и заочного отделений филологических факультетов, может быть использовано на лекциях, на практических занятиях и для самостоятельной работы студентов, так как содержит теоретические сведения и примеры, образцы изменения различных частей речи, образцы транскрипции, порядок разбора и образцы разбора разных частей речи, варианты заданий для самостоятельной работы с учебной и специальной литературой, в том числе с литературой, опирающейся на пермские источники.

Для проверки усвоения материала и умения применять полученные сведения на практике предлагаются контрольные задания по всему курсу, 30 текстов (27 в основной части и 3 фотокопии в приложении) и задания для проверочных работ.

2)История русского языка: метод.пособие / сост. О.В.Гордеева. Пермь, 2003.

В пособии представлены сведения о количестве аудиторных часов, видах контроля, вопросы по курсу для подготовки к экзамену, список литературы по курсу, задания для самостоятельной работы (с указанием библиографического списка), задания для контрольных работ, т.е. именно та информация, которая необходима студентам для прохождения курса.

Издание адресовано студентам разных отделений филологического факультета - студентам дневного отделения (русского и коми), студентам заочного отделения (ОЗО и интенсив).

З а д а н и я д л я с а м о с т о я т е л ь н о й р а б о т ы

1. Составить таблицу «Важнейшие памятники древнерусской письменности»:

Название памят- ника

Что представ-ляет собой памятник

Время созда-ния

Особен-ности языка

Где, кем и когда найден

Почему памятник так называ-ется

Где хра-нится памятник

(См., например: Иванов В.В. Историческая грамматика русского языка. М.: Просвещение, 1983. С. 16-31; Павлович А.И. Историческая грамматика русского языка. Ч. 1. Введение и фонетика. М., 1977. С. 49-68)

2. Составить таблицу «Изучение истории русского языка в русском и зарубежном языкознании»:

Фамилия, имя, отчество лингвиста

Годы жизни

Что сделано для истории русского языка (открытия, идеи и т.д. )

Названия основных трудов по истории русского языка

(См.: Иванов В.В. Историческая грамматика русского языка. М.: Просвещение, 1983. С. 36-47)

3. Составить сводную таблицу фонетических процессов русского языка:

№

Название процесса

Время

Формулы

Примеры

4. Сделать сводную таблицу склонения существительных разных типов (указывать только изменяющуюся часть слов).

5. Составить сводную таблицу спряжения глаголов:

Накло-нение

Время

Значе-ние

Образование форм

Особен- ности спряжения

Окончания (с суффиксами)

6. Сделать таблицы склонения прилагательных и местоимений.

7. Работа со специальной литературой (один вариант на выбор).

Вариант 1. Из «Словаря пермских памятников XVI - начала XVIII века» (Сост. Е.Н.Полякова. Пермь. 1993-2002) выписать слова по одной из предложенных тем в таблицу, которая показывает изменения в лексической системе языка.

Темы: названия одежды, обуви, предметов быта, пищи, украшений, построек; лексика, связанная с деятельностью церкви; слова, характеризующие людей по внешним признакам, по характеру, по профессии; различные признаки предметов и т.д.

Слова употребляются в современном русском языке в том же значении, что и до XIXв.

Слова употребляются в современном русском языке, но в другом значении

Слова не употребляются в современном русском лите-ратурном языке

Слова употребляются в говорах жителей Пермской области

Для сопоставления использовать словари современного русского литературного языка (БАС, МАС и др.), словари современных пермских говоров («Словарь пермских говоров», «Словарь говора д.Акчим Красновишерского района Пермской области», «Словарь говоров Соликамского района Пермской области»).

Вариант 2. Законспектировать одну из предложенных книг.

• Колесов В.В. Мир человека в слове Древней Руси. Л., 1986.

• Откупщиков Ю.В. К истокам слова: Рассказы о науке этимологии. - М., 1986. (любое издание)

• Полякова Е.Н. Память языка: рассказы о лексике пермских памятников письменности и говоров. Пермь, 1991.

В конспекте должны быть указаны:

а) цель и задачи, поставленные автором книги;

б) характеристика исследованного материала (источники материала, тематические группы слов и т.д.);

в) методы исследования материала.

История отдельных слов может быть представлена в виде таблицы.

Слова употребляются в современном русском языке в том же значении, что и до XIXв.

Слова употребляются в современном русском языке, но в другом значении

Слова не употребляются в современном русском литературном языке

8. Работа по этимологии (один вариант на выбор).

Вариант 1. История русских имен и фамилий.

• Никонов В.А. Ищем имя. М., 1988.

• Петровский Н.А. Словарь русских личных имен. М., 2000. (любое издание)

• Полякова Е.Н. К истокам пермских фамилий: Словарь. Пермь, 1997.

• Русская ономастика и ономастика России. Словарь / под ред. О.Н.Трубачева. М., 1994.

Вариант 2. История географических названий России.

• Кривощекова-Гантман А.С. Географические названия Верхнего Прикамья (с кратким топонимическим словарем). Пермь, 1983.

• Поспелов Е.М. Историко-топонимический словарь России. Досоветский период. М., 2000.

• Русская ономастика и ономастика России. Словарь / под ред. О.Н.Трубачева. М., 1994.

Вариант 3. Взять 10 слов по одной из предложенных тем, рассмотреть их этимологию в 3-х этимологических и историко-этимологических словарях.

Темы: 1) цвет, 2) календарь; 3) школа; 4) деревья, кустарники; 5) цветы; 6) птицы; 7) рыбы; 8) дикие животные; 9) домашние животные; 10) транспорт; 11) армия; 12) семья; 13) кондитерские изделия; 14) человек, части тела; 15) наука; 16) музыка; 17) живопись; 18) театр; 19) кино, телевидение; 20) медицина; 21) дом; 22) город; 23) деревня; 24) высшие учебные заведения; 25) сельское хозяйство; 26) пища; 27) власть и закон; 28) политика; 29) экономика; 30) христианство; 31) мужская одежда; 32) женская одежда; 33) предметы быта; 34) путешествия; 35) мебель; 36) фрукты, овощи; 37) газета; 38) украшения; 39) посуда; 40) библиотека и т.д.

Какое место в лексической системе занимают изученные слова?

ЛЕКСИКА

/ \

Исконно русская лексика Заимствованная лексика

- индоевропеизмы, (учитываются

-общеславянизмы - язык-источник,

(праславянизмы), язык-посредник,

- восточнославянизмы - время заимствования,

(древнерусизмы), - устное / письменное,

-собственно русизмы - характер адаптации

(слова, которые появлялись и др. )

на базе исконной и

заимствованной лексики

в русском языке с XIV в.)

• Фасмер М. Этимологический словарь русского языка: в 4 т. СПб., 1996. (любое издание)

• Черных П.Я. Историко-этимологический словарь современного русского языка: в 2 т. - М., 1999. (любое издание)

• Шанский Н.М., Боброва Т.А. Школьный этимологический словарь русского языка: Происхождение слов. М., 2000.

• Школьный словарь иностранных слов / Под ред. В.В.Иванова. М., 1990. (любое издание)

9. Взять 2 стихотворения русских поэтов XIX и XX вв. (каждое стихотворение не менее 12 строк), найти в них:

а) примеры русизмов и старославянизмов (старославянизмы относятся к заимствованной лексике);

б) примеры слов, заимствованных из других языков (греческого, латинского, английского, французского и др.)