5.Темы практических занятий

Дневное отделение (16 ч)

Методическим сопровождением является пособие:

История русского языка (таблицы и упражнения): практикум по курсу / сост. О.В.Гордеева. Пермь, 2002.

Раздел 1. Введение

(практические занятия не предусмотрены)

Раздел 2. Основные отличия древнерусских слов от старославянских

Тема 1. Основные отличия русизмов и старославянизмов (2 ч).

Вопросы и задания:

1) Сравните результаты фонетических процессов раннего и позднего периодов праславянского языка (таблица 4 на с.16-17). Назовите процессы с одинаковыми и разными результатами в старославянском и русском языках. Приведите примеры, используя таблицу 2 (с.11-14).

2) На основании фонетических признаков определите древнерусские и старославянские формы (№14).

3) К древнерусским словам подберите соответствующие им старославянские (№15).

4) Распределите слова на две группы: слова с признаками русизмов и слова с признаками старославянизмов (№16).

5) Прочитайте тексты 1 и 2, определите, в каком году были написаны памятники (№10).

Раздел 3. Историческая фонетика

Тема 2. Формирование фонетической системы русского языка от протославянского периода до VI-X вв. Фонетическая система русского языка X-XI вв. Фонетические процессы, состоявшиеся до процесса падения редуцированных гласных (2 ч).

Вопросы и задания:

1) Объясните, что такое «принцип восходящей звучности», «закон открытых слогов», «слоговой сингармонизм» (№18).

2) Объясните происхождение звуков и чередований звуков в словах (№19, 20).

3) Докажите, что группы слов исторически образованы от одного корня (№21).

4) Напишите слова по-древнерусски, затранскрибируйте их и прочитайте по-русски и по-старославянски (№22).

5) Прочитайте тексты 3,4 определите дату создания текста 3, сделайте две транскрипции 2-3 строк любого текста (1-я – до вторичного смягчения согласных, 2-я – после вторичного смягчения согласных).

Тема 3. Процесс падения редуцированных и его следствия (2 ч).

Вопросы и задания:

1) Назовите сильные и слабые позиции редуцированных гласных.

2) Отметье позиции редуцированных гласных в словах (№29).

3) Определите. В каких словах были Ъ или Ь, а в каких – О или Е (№30).

4) Как произносятся слова в современном русском языке? Объясните изменения в произношении слов (№31, 32, 33).

5) Прочитайте и переведите тексты 5, 6. Найдите примеры падения редуцированных, слова, отражающие диалектное произношение, русизмы и старославянизмы.

Тема 4. Фонетические процессы после падения редуцированных

(2 ч.)

Вопросы и задания:

1) Как произносились в древнерусском языке следующие слова (№37).

2) Почему в данных словах отсутсвует переход Е в О? (№38)

3) Напишите современные слова по-древнерусски (№40).

4) Объясните написание слов в памятниках (№42, 44, 46, 50).

5) Какие фонетические процессы происходили в словах с подчеркнутыми буквами? Найдите в текстах русизмы и старославянизмы (№54).

6) Укажите фонетические изменения, которые произошли в словах (№55).