Вопросы к экзамену

1. Соотношение социальных и биологических факторов в развитии человека.

2. Культурно-историческая концепция развития Л.С. Выготского.

3. Психологическое значение кризиса возрастного развития.

4. «Зона ближайшего развития» - как важнейшее открытие Л.С. Выготского.

5. Проблема эгоцентризма ребенка. Спор Пиаже и Выготского.

6. Основные условия и возрастные предпосылки формирования произвольности, как важного психического образования.

7. Основные линии психического развития в раннем детстве.

8. Основные линии психического развития в дошкольном возрасте.

9. Основные линии психического развития в младшем школьном возрасте.

10. Основные проблемы подросткового возраста.

11. Закономерная последовательность формирования основных психических новообразований.

12. Роль ведущей деятельности в появлении психических новообразований.

13. Общение в детском возрасте (В.С. Мухина, М.И. Лисина).

14. Этапы развития детского рисунка (В.С. Мухина, М.В. Осорина, Р.Арнхейм).

15. Проблема готовности к школе в отечественной психологии.

16. Развитие интеллекта по Ж.Пиаже.

17. Возрастные закономерности развития мышления.

18. Возрастные закономерности развития речи.

19. Развитие двигательных функций и пространственной ориентации ребенка.

20. Психическое развитие младенца.

21. Влияние социокультурных факторов на развитие ребенка (М.Мид «Культура и мир детства»)

22. Развитие интеллекта дошкольника («Домашняя школа мышления» Л.А. Венгер, А.Л. Венгер).

23. Динамика развития самооценки ребенка.

24. Роль взрослого в развитии ребенка (Л.С. Выготский).

25. Этапы становления морального сознания (Колберг, Кон и др.)

26. Развитие личности ребенка.

27. Стадии развития интеллекта по Ж. Пиаже.

28. Эмоционально-личностное развитие ребенка.

29. Основные закономерности развития психики ребенка.

30. Периодизация возрастного развития по Д.Б. Эльконину.

31. Концепция развития Э.Эриксона. Периодизация.

32. Формирование произвольности у ребенка.

33. Знаково-символическая функция мышления и ее роль в развитии ребенка.

34. Управление развитием ребенка (образование, воспитание). Психологические основы.

35. Кризис 3 лет. Общая характеристика.

36. Кризис 7 лет. Общая характеристика.

37. Проблема формирования способностей ребенка.

38. Психология взрослости. Кризисы взрослости (Э.Эриксон).

39. Этапы развития речи (по А.Н. Леонтьеву).

40. Диагностика возрастного развития дошкольника.

Литература

Литература основная

1. Абрамова Г.С. Практикум по возрастной психологии: Учеб. пособие для студ. вузов. - 2-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр "Академия", 1999. 320с.

2. Венгер Л.А., Венгер А.Л. Домашняя школа мышления (для пятилетних детей). - М.: Знание, 1984. - 80 с.

3.  Венгер Л. А., Марцинковская Т. Д., Венгер А. Л. Готов ли ваш ребенок к школе. - М.: Знание, 1994. - 192 с.

4. Крайг Г., Бокум Д. Психология развития.  9-е изд. - СПб.: Питер, 2005 - 940 с. (Серия "Мастера психологии").

5. Крейн У. Теории развития. Секреты формирования личности. 5-е международное издание. – СПб., 2002. – 512с. (Серия «Психология-BEST»)

6. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития. - М., 2007. – 640с.

7. Обухова Л. Ф. Возрастная психология. Учебное пособие – М., 2004 - 444с.

8. Осорина М.В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. – М.: 2007. – 276с.

9. Психология детей дошкольного возраста. Развитие познавательных процессов / Под ред. А.В. Запорожца и Д.Б. Эльконина. - М., 1964.

10. Психология развития: Учебник для студ. высш. психол. и пед. учеб. заведений / Т.М. Марютина, Т.Г. Стефаненко, К.Н. Поливанова и др.; под ред. Т.Д. Марцинковской. - М., 2001. - 352 с.

11. Сапогова Е.Е. Психология развития человека. Учебное пособие. - М., 2001. - 460 с.

12. Чуприкова Н.И. Психология умственного развития: Принцип дифференциации. – М., 2006. – 480с.

13. Шаповаленко И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология). М.: Гардарики, 2005. – 349с.

Учебные пособия и хрестоматии

14. Абрамова Г.С. Возрастная психология. М., 2005. 701с.

15. Возрастная и педагогическая психология // Под ред. Гамезо М.В. - М., 1984.

16. Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Сост. И.В. Дубровина, А.М. Прихожан, В.В. Зацепин. – М., 2007. 368с.

17. Возрастная психология / Под ред. А.В. Петровского. - М., 1979.

18. Карабанова О. А. Возрастная психология. Конспект лекций. М., «Айрисс-пресс», 2005 г. - 238с.

19. Немов Р.С. Психология: В 2 кн. Кн. 2. Психология образования. - М.: Просвещение, 1996.

20. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология развития человека: Развитие субъективной реальности в онтогенезе: Учебное пособие для вузов. - М., 2000. - 416 с.: ил.

21. Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии // Под ред. Ильясова, Ляудис. – М., Изд-во МГУ, 1985.

22. Хрестоматия по возрастной психологии // Составитель Семенюк Л.М. М., 2006. 399с.

23. Хрестоматия по возрастной психологии // Бурменская Г.В. ред. сост. М., 2007.

24. Хрестоматия по возрастной психологии // Под ред. В.Д. Шадрикова. – М., 1986.

25. Эльконин Д.Б. Детская психология ( развитие ребенка от рождения до 7 лет) М., 1960.

26. Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. Изд-во МГУ, 1980.

Литература дополнительная

1. Авдеева Н.Н., Мещерякова С.Ю. Вы и младенец. - М..1991.

2. Айдарова Л.И. Психологические проблемы обучения младших школьников русскому языку. - М., 1978.

3. Аксенова Ю.А. Символы мироустройства в сознании детей. – Екатеринбург, 2000. – 272с. – (Серия «Руководство практического психолога»)

4. Ананьев Б.Г. Интеллектуальное развитие взрослых как характеристика обучаемости. // Советская педагогика, 1969. - № 10.

5. Бабаева Ю.Д., Войскунский А.Е. Одаренный ребенок за компьютером. – М., 2003. – 336с.

6. Бернс Р.В. Развитие Я - концепции и воспитания. М; 1986.

7. Божович Л. И. Этапы формирования личности в онтогенезе // Вопросы психологии. – 1978. - № 4.

8. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М.,1968.

9. Бурменская Г.В., Обухова Л.Ф. Современная американская психология развития. - М., 1986.

10. Венгер А. Л. На что жалуетесь? Выявление и коррекция неблагоприятных вариантов развития личности детей и подростков. М.; Рига, 2000.

11. Венгер А. Л. Психологические рисуночные тесты: Иллюстрированное руководство. М., 2002.

12. Венгер Л.А., Венгер А.Л. Готов ли ваш ребенок к школе. - М., 1994. 189с.

13. Венгер А.А., Венгер Л.А. Домашняя школа мышления.- М.: Знания, 1994.

14. Виноградов Г.С. Детские тайные языки (Публикация А.Ф. Некрыловой и В.В. Головина) // Русский школьный фольклор / Сост. А.Ф. Белоусов. – М., 1998. – С.711-742.

15. Возрастная психология взрослых / Под ред. Ананьева Б.Г. - Л., 1971.

16. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. - М., 1991.

17. Галигузова Л.Н., Смирнова Е.О. Ступени общения: от года до семи лет. - М., 1992.

18. Гильбух Ю.З. Внимание: одаренные дети. – М.: Знание, 1991. – 80с. – (Новое в жизни, науке и технике. Сер. «Педагогика и психология»; №9).

19. Годфруа Ж. Что такое психология: в 2 т. - М.,1992.

20. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. - М., 2007. - 207 с.

21. Давыдов В.В. Генезис и развитие личности в детском возрасте // Вопросы психологии. - 1992. - №1.

22. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. - М., 1986.

23. Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. – М., 1987.

24. Дубровинская Н.В., Фарбер Д.А., Безруких М.М. Психофизиология ребенка: Психофизиологические основы детской валеологии: Учеб пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М., 2000. - 144 с.

25. Коломинский Я.Л., Панько Е.А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста: Кн. для учителя. – М., 1988. – 190с. – (Психол. наука – школе).

26. Кон И.С. Открытие “Я”. - М., 1978.

27. Кон И.С. Психология ранней юности. М .: Просвещение, 1989.

28. Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. - М., 1991.

29. Лейтес Н.С. Возрастная одаренность школьников. Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М., 2000. - 320 с.

30. Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. - М., 1997.

31. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. - М., 1986.

32. Маркова А.К. Формирование мотивации учения. M.,1990.

33. Матюхина М.В. Мотивация учения младших школьников. - М., 1984.

34. Мелик-Пашаев А.А., Новлянская З.Н., Адаскина А.А., Кудина Г.Н., Чубук Н.Ф. Психологические основы художественного развития / Ред. Мелик-Пашаев А.А., Новлянская З.Н.  — М.: МГППУ, 2005. - 160 с.

35. Мухина В.С. Изобразительная деятельность ребенка как форма усвоения социального опыта. – М., 1981.

36. Психология одаренности детей и подростков // Колл. моногр. Под ред. Н.С. Лейтеса. М., 1996. 416с.

37. Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология. ЛГУ, 1990.

38. Сергиенко Е.А. Раннее когнитивное развитие: Новый взгляд. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2006. – 464с.

39. Смирнова Е.О. Развитие отношения к сверстнику в дошкольном возрасте // Вопросы психологии. – 1996. - №3.

40. Фельдштейн Д.И. Проблемы возрастной и педагогической психологии. - М., 1995.

41. Фельдштейн Д.И. Проблемы возрастной и педагогической психологии. - М., 1995.

42. Ферс Г. - М. Тайный мир рисунка: Пер. с англ. – СПб., 2000. – 176с.

43. Чуприкова Н.И. Умственное развитие и обучение (к обоснованию системно-структурного подхода). – М.-Воронеж, 2003.

44. Широкова Г.А. Справочник дошкольного психолога. (3-е изд.) / Серия «Справочники». – Ростов-на-Дону, 2005. – 384с.

45. Эльконин Б.Д. Введение в психологию развития. М.: Тривола, 1994.

46. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Вопросы психологии 1971, № 4.

47. Эльконин Д.Б. Психология игры. - М., 1987.

48. Эриксон Э. Детство и общество. - М., 1992.

Интернет-ресурсы:

http://window.edu.ru/

http://elibrary.ru

http://childpsy.ru/lib/

http://psyjournals.ru/journal_catalog/index.shtml

http://www.twirpx.com/files/psychology/

http://univertv.ru/video/psihologiya/

http://theoryandpractice.ru/seminars

http://psy-course.ru/

http://www.mirknig.com/

http://www.psychology.ru/library/00073.shtml

http://www.psychology-online.net/49/