Рабочая программа Психология развития

(18 лекций, 18 практических занятий, 45 часов на самостоятельное изучение)

Курс предназначен для студентов 1-го курса

по направлению 050400 «Психолого-педагогическое образование» (2-й семестр).

Цели и задачи курса

Курс предназначен для студентов 1-го курса по направлению 050400 «Психолого-педагогическое образование». Основной целью освоения дисциплины является приобретение профессиональной компетентности в области научно-психологического описания и анализа закономерностей развития человека – как возрастных законов, так и законов развития в условиях образовательных систем.

Задачи курса: сформировать представление о предмете, задачах, структуре и перспективах психологии развития; ознакомить с особенностями психического развития человека в разные периоды онтогенеза; научить использовать теоретические знания о закономерностях психи­ческого развития, особенностях каждого периода онтогенеза, об особенностях развития в образовательной среде при ре­шении профессиональных педагогических задач.

Специфика курса

Данный курс психологии рассчитан на студентов непсихологических вузов и представляет собой изложение в кратком варианте основного подхода к пониманию возрастного развития, в русле которого работали Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов и другие отечественные психологи. Краткость данного варианта не позволяет подробно остановиться на каждом вопросе, но тем не менее, мы постарались осветить все наиболее важные моменты возрастной психологии.

Стержнем данной программы является понимание логичности возрастного развития, обусловленной специфическим соотношением биологических и социальных факторов, в котором приоритетную роль играет социальное воздействие, идеальный взрослый (Л.С. Выготский, Д.Б. Эльконин, Б.Д. Эльконин).

Инновационность

Для сравнения и расширения психологического кругозора в курс лекций включена эпигенетическая концепция Э. Эриксона, которая имеет большую популярность как у нас, так и за рубежом благодаря ясности концептуальной основы, большого количества описательной информации и практической приложимости. Эта концепция излагается в качестве дополнения к отечественной периодизации. Взгляды других психологов, как исторических, так и современных, затрагиваются в рамках обсуждения соответствующих тем.

Кроме того, специальное практическое занятие проводится на основе работы М.В. Осориной «Секретный мир детей в пространстве мира взрослых», так как эта монография дает представление о внутреннем мире ребенка, воссоздает его психику живо и ярко, она также близка филологическому факультету по проблеме изучения детского фольклора.

Основные категории

Развитие.

Возраст.

Зона ближайшего развития.

Условия и движущие силы развития.

Социальная ситуация развития.

Гетерохронность и неравномерность психического развития.

Сензитивные периоды.

Периоды, периодизация, логические основания для периодизации.

Кризис возрастного развития, его психологическое значение.

Ведущая деятельность.

Психические новообразования.