12.Процессы организационно-творческой конвергенции в аудиовизуальных сми.

Организационно-творческая конвергенция - вот здесь нужно рассказать про конвергентные коллективы: это коллектив журналистов, которые являются универсальными - то есть они не только, например, пишут в газету, но и при этой же редакции делают тв-сюжет.

Сразу несколько задач: газета, тв и радио-канал. Единым коллективом журналисты гтовят разные продукты. Меньшим объемом сотрудников осуществлять большие задачи (не всегда на пользу качеству).

«кириши» - газета, радио, тв.

В амер. варианте – универсальный журналист.

Требования высокие: оперативность, уметь переделывать тексты, взаимодействие в коллективе.

За конвергентными редакциями будущее.

КП организовала свое ТВ.

13.Особенности продуцирования устной речи на радио и телевидении.

По Саппаку:

- на телевидении надо не читать, а говорить

- общение со зрителем, обращение к зрителю носит интимный, камерный характер

- телевизионная передача рождает у зрителя чувство сопричастности, «эффект присутствия»

- поведение перед объективом должно быть свободным, импровизационным.

Речь об отношении к зрителю. Говорить заученный текст и говорить от себя – разные вещи.

Устное слово в электронных СМИ и на радио – особая репрезентативная роль. Слово на радио – важнейшее природное выразительное средство радио

В работе со словом перед журналистом возникает 3 задачи:

1)слова должны точно описывать событие, кот. явл. объектом журн. внимания.

2)нужно найти наиб. точную интонацию, которая еще лучше донесет инфу

3)поиск логических и экспрессивных акцентов (ударений.)

Радиовещание существенно усиливает функциональную нагрузку таких речевых характеристик, как:

- Речь

- Дикторское слово – информация индифферентная по отношению к автору. Как правило – официальный характер. У дикторской речи есть темп, постановка, интонация, грамотность, правильная речь. Но сейчас дикторов на радио стало мало, и они используются, как ведущие.

- Актёрское слово – актёры на радио сейчас тоже используются, как ведущие. Из особенностей слова – так же постановка, интонация и др. Но больше разнообразия в речи. Актерское слово, впитав традиции театра и кино, в эфире служит созданию образа, усилению внутренней драматургии действия (радио –аудиокниги, в рекламных блоках)

- Слово журналиста – журналист сам написал сам рассказал: сообщил инфу, новость, историю, взял интервью и т.п., либо его речь - элемент экспромта, провоцируемый необходимостью немедленного описания и оценки ситуации (прямые включения и т.д.). Как выразительное средство – оно наиболее репрезентативно в информационно-аналитических программах – подчеркивает личную позицию автора. Но голос при этом может быть не поставлен.

- Слово ДиДжея – Совершенно иное функционирование – общение, поддержание настроения. Постановка голоса, работа с текстом, его композицией – не нужна. Но разговор должен быть не более 7 минут, потом музыка, иначе теряется внимание.

- Слово участника передачи – может быть очень разным в зависимости от ситуации. Является важнейшим свидетельством документальности передачи, привносит личностное начало в соц. общение.

Требования к слову на радио:

- Точность – слово связано с образом. если оно неточно - образ тоже.

- Верная интонация – должна обязательно сочетаться с темой изложения. Никакой бодрости на грустных темах и неясной серьёзности на весёлых. Интонация способна:

Выделить главное. Устранять помехи вызванные восприятием побочной, сопутствующей информации, увеличивая количество семантически значимой информации.

Убеждать. Через эмоциональность и экспрессивность речи усиливать пропагандистский эффект общения.

Оптимизировать общение, участвуя в создании психологического фона беседы.

- Поиск логических и экспрессивных акцентов – важно разнообразить речевой поток, вносить акцентные слова, звуки, интонации и т.п.

- Диалогичность – вообще присуща радиоречи. Тут сначала рождается диалог, а только потом монолог. Диалог может быть на ур-не фатического общения, и на смысловом уровне. В зависимости от того сколько беседующих. Диалогичность на радио предполагает прямое обращение к слушателям, вопросительные фразы, сегментацию, присоединит. конструкции (о том, что…то, что… это, то о чём… и.т.п.).

+Здесь могут спросить примеры – как можно предельно упростить предложение для эфирного текста, типа «согласно постановлению суда…» - «суд постановил…» и т.п.

+++++++++++++

Диалогические структуры, все построено на устной речи. Звучащее слово. На тв подтверждается картинкой, иллюстрируется. Аудиальная природа: не только информируешь, но и стимулируешь ассоциации, память, воображение. Важна интонация.

+++++++++++

Особенности восприятия эфирной информации:

- Массовая направленность информации, но – индивидуальный приём оной.

- Пространственная и психологическая рассредоточенность аудитории

- Камерность (или камерная обстановка). Это касается ТВ, и апеллирует к тому, что обстановка на ТВ должна быть соразмерна с тем как и где аудитория смотрит ТВ. Камерность общения активизируют процессы персонификации, усиления личностного начала в телерадиовещании (в последние 15 лет).

- Мимолётность

- Слабая обратная связь.

- Фон

Типы восприятия эфирной информации:

Фоновое

Поисковое (когда есть некий выбор, и зритель/слушатель выбирает что/какая передача или канал) ему интереснее, проводит ориентацию в эфире, ищет, на чем остановить свой выбор. Это этап подготовки к слушанию.

Селективное (Когда есть определённая аудитория и она знает что именно хочет смотреть. При этом воспринимаются лишь части, фрагменты программы или сообщения, которые сознание слушателя выделяет и фиксирует как центры интереса. Промежутки между ними превращаются в пустотные с точки зрения нового восприятия временные интервалы, используемые сознанием для осмысления значения информации, выхваченной из непрерывно передаваемого потока.

Сосредоточенное (когда с установкой на полное понимание и запоминание слушается все сообщение или группа сообщений. Даже при наличии серьезных мотивов, специального интереса сосредоточенное слушание требует определенных затрат психической энергии и, что существенно, отстранения от других дел и потому является, скорее, исключением, чем правилом, в общении с аудиторией)

++++++++++++

Воздействие зрительного образа, созданного на телеэкране, не так сильно, как в кино, из-за размеров экрана и особенностей восприятия, поэтому телеэкран требует подкрепления изображения словом несколько больше, чем кино. Звук и изображение находятся в сложной непрерывной взаимосвязи. Варианты их соединения многочисленны:

* подвижное изображение + речь,

* подвижное изображение + шумы,

* подвижное изображение + музыка,

* подвижное изображение +речь + музыка + шумы,

* подвижное и неподвижное изображение + все возможные варианты от 1 до 4,

* неподвижное изображение + все возможные варианты от 1 до 4.

Описательная же функция, которая на радио имеет первостепенное значение, в телевизионной передаче практически равна нулю, т.к. замещается видеорядом.

Существуют выработанные десятилетиями правила соединения слова и изображения на ТВ:

- текст и видео должны дополнять друг друга, но…

- текст и видео не должны дублировать друг друга!

- текст и видео не должны противоречить друг другу,

- текст и видео должны сочетаться друг с другом.

- информация, поступающая по двум каналам, не должна быть избыточной,

- информацию несут другие звуковые компоненты (см. − функции музыки и шумов).

! От удачного сочетания может появиться дополнительная информация.

Нельзя так же забывать, что зрителя привлекает не сама форма, а содержание, развитие мысли сюжета.

Отношения текста и видеоряда

• 1). Взаимоуничтожение: 3-3=0

Огромная толпа собралась на демонстрацию. А в кадре 1-2 человека.

• 2).Взаимоотчуждение: 3:3=1

Текст доминирует, подчиняя себе изображение, иллюстрация. «Много воды утекло с тех пор» или «течет река жизни», а в кадре – текущая река. Мысли абстрактные иллюстрируются буквально.

• 3).Взаимоповтор: 3+3=6

Текст и видео повторяют друг друга: «Сегодня на факультете журналистики…» В кадре – табличка – факультет журналистики.

• 4). Взаимоусиление3х3=9

Сегодня на факультете журналистики. А в кадре – взволнованные абитуриенты, известные практики журналистики, приемная комиссия и т.д.

+++++++++++++++++

Язык эфира должен быть универсален, так как предполагает воздействие на самую широкую аудиторию, которая, в свою очередь, имеет различное воплощение речевой культуры.

Основные требования к эфирным текстам журналиста:

1) начинать всегда нужно с главного!

2) литературный язык (в зависимости от канала и направленности на опр. аудиторию)

3) краткость (вообще сестра таланта , чем короче текст – тем легче он воспринимается)

4) активные конструкции

5) простота и выразительность (язык должен быть как можно более простым, что так же облегчает восприятие. Следует избегать громоздких конструкций, причастных оборотов)

6) логика изложения (чистота и смысловая точность языка)

7) музыкальность и благозвучность

8) грамотная подача статистического материала

( - Цифры округляют.

- Сокращения расшифровывают и поясняют.

- Никаких инициалов – или полностью имя, отчество, фамилия, или имя, фамилия, или фамилия! Известные имена – в начале текста.

- Аббревиатуры только общеизвестные (МВД, ГИБДД и т.д. Остальные – расшифровывать)

К языковым средствам, функционирующим в эфире, предъявляются повышенные требования:

1.  правильности языка;

2.  адекватности восприятия языковых формул, основанной на точной логической, лексической, синтаксической подаче;

3.  использования кодифицированной современной лексики. Очень важное значение для полноценной реализации акта коммуникации имеет верная интонация, "эфирный" голос, грамотная артикуляция и редукция.

Составляя текст для ведущего нужно учитывать:

1. Особенности его дикции.

2. Удобочитаемость текста.

3. Поменьше оборотов и вставных конструкций.

4. Предложения не длинные, построенные таким образом чтобы можно было делать паузы и набирать еще воздуха.

5. Образ ведущего.

!! Сейчас практически все тексты, кроме тех, которые зачитываются или цитируются в эфире, ведущие пишут для себя сами.