- •Оглавление
- •1. Предмет и задачи фонетики. Фонетическая система
- •2. Артикуляционная фонетика.
- •3.Фонологическая система в деятельности говорящего.
- •4. Фонологическая система в деятельности слушающего. Фонологические школы.
- •5. Гласные и согласные звуки. Принципы классификации [с]
- •6. Гласные и согласные звуки Классификация [г].
- •7. Слог как фонетическая единица. Теории слога. Принципы слогоделения.
- •8.Принципы и правила слогоделения.
- •9. Ударение как фонетическая единица. Формирующая функция ударения.
- •10. Ударение как фонетическая единица. Различительная функция ударения.
- •11.Интонация как фонетическая единица. Интонема, её структура. Функции интонем, их распределения.
- •12. Интонация как фонетическая единица.Система интонем русского языка.
- •13.Подсистема консонантизма. Её состав и строение. Система фонетических чередований..
- •1)Фонетическое чередование [с] по звонкости и глухости.
- •2)Фонетическое чередование [с] по мягкости и твердости.
- •4)Фонетическое чередование [с] по способу образования
- •5)Фонетическое чередование [сii ноль]
- •14.Классификация [с] по соотношению шума и тона . Фонетическое чередования по звонкости/глухости.
- •1.Регрессивная ассимиляция
- •2.Прогрессивно-регрессивная Ассимиляция.
- •15.Классификация и фонетические чередования [с] по твердости или мягкости.
- •1. [Сiic`] перед своей мягкой парой
- •2. [Сiic`](кроме [л],[р]) перед [c`],близким по месту образования.(см табл на стр 17)
- •16. Классификация и фонетическое чередование [с] по месту образования.
- •17. Классификация [с] по способу образования.
- •18.Фонетические чередования [с] по способу образования. Парадигматическое отвердение.
- •19. Фонетические чередования [с] с нулем.
- •22.Фонологический анализ речевого потока. Процедура анализа.
- •3)Неполная презумпция 4)избыточная проверка
- •23. Фонологический анализ речевого потока. Общая схема. Анализ[нуля]
- •24.Фонологический анализ речевого потока. .Общая схема. Анализ[с]
- •2Б.Затем идет позиционный анализ [с]
- •25.Фонологический анализ речевого потока. Общая схема. Анализ[г]
- •26.Предмет, задачи, строение орфоэпии. История русского литературного произношения.
- •27.Орфоэпия согласных звуков.
- •28. Орфоэпия гласных звуков.
- •29.Орфоэпия служебных слов и морфем.
- •30.Орфоэпия ударения. Уровень грамматического слова.
- •Уровень грамматического слова
- •31.Орфоэпия ударения. Уровень грамматических форм.
- •32.Предмет и задачи графики
- •33.Типология графических систем. Системы на базе семантики текста.
- •34.Типология графических систем. Системы на базе текста.
- •35.Создание славянской письменности.
- •36.Древнерусская кириллица.
- •37.Древнеславянский алфавит
- •38.Развитие русской кириллицы.
- •39. Устранение дублетности. Пополнение алфавита.
- •39. Устранение дублетности. Пополнение алфавита.
- •40.Русский алфавит.
- •41.Русский алфавит. Формальные парадигмантические отношения.
- •45. Графические нарушения в режиме письма. Графический анализ.
- •46.Графическая система в режиме чтения. Общая характеристика. Чтение Бс
- •47.Графическая система в режиме чтения. Общая характеристика. Чтение Бг
- •48.Графическая система в режиме чтения. Общая характеристика. Функции б’
- •49. Графические нарушения в режиме чтения. Графический анализ.
- •50. Оценка эффективности графической системы русского языка.
- •49. Графические нарушения в режиме чтения. Графический анализ.
20. Подсистема
вокализма Её состав и строение. Основные
схемы нейтрализации <Г>.
Состав русского
вокализма устанавливается в абсолютно
сильной позиции - неприкрытом ударном
слоге: 5 <Г>.В
отличии от
консонантизма, для создания корреляции
5 фонем недостаточно. Они образуют 10
отдельных оппозиций с ДП подъема и
огубленности. Признак ряда является
интегральным, т.к ни в одной оппозиции
не может быть единственным различителем
и в большой степени зависит от консонантной
мягкости/твердости.
Появление перед
гласным звуком [С`]
или
[С] вызывает
процесс прогрессивной
аккомодации.
Регрессивная
аккомодация
под влиянием последующих [С`]
оказывается
гораздо слабее.
2.При сдвиге ударения
в безударном слоге действует другой
процесс- редукция,
всегда количественная
и часто
качественная.
В результате качественной редукции ,
изменяющей признаки звуков, происходят
пересекающееся чередования, которые
становятся для слушающего источником
нейтрализации.
Основные схемы
нейтрализации.
Схема 1.После #/(#) [Г]
Ударный слог
<а>
[á]
<о>
[ó]
<э>
[э\э]
<и
>
[ú]
Безударные
[а]([а]*)
[а]([а]*)
[и]([ы]*)
[и]([ы]*)
Поля нейтрализации:
[а]([‘а]) <а о>; [и]([ы]) <э и>;
Схема2.После твердых [С]
Ударный
<а>
[а]
<о>
[о]
<э>
[э]
<и>
[ы]
<у>
[у]
1-й предуд.
[а]
[а]
[ы]
[ы]
[у]
Прочие пред.
[ъ]
[ъ]
[ъ]
([ы])
[ъ]
([ы])
[у]
([ъ])
Заударные
[ъ]
[ъ]
[ъ]
[ъ]
[ъ]
([у])
Поля нейтрализации:
[а] <а о>; [ы] <э и>; [ъ] <а о и э у>;
Схема 3.После мягких [С`]
Ударный
<а>
[‘а]
<о>
[‘о]
<э>
[‘э]
<и>
[‘и]
<у>
[’у]
1-й предуд.
[и]
[и]
[и]
[и]
[’у]
Прочие пред.
[и]
[и]
[и]
[и]
[’у]
([и])
Заударные
[и]
[и]
[и]
[и]
[и]
([‘у])
Поля нейтрализации:
1-й [и] <а о э и>; ост [ъ] <а о э и у>;
21. Подсистема
вокализма Её состав и строение.
Дополнительные схемы нейтрализации
<Г>. Состав
русского вокализма устанавливается в
абсолютно сильной позиции - неприкрытом
ударном слоге: 5 <Г>.В
отличии от
консонантизма, для создания корреляции
5 фонем недостаточно. Они образуют 10
отдельных оппозиций с ДП подъема и
огубленности. Признак ряда является
интегральным, т.к ни в одной оппозиции
не может быть единственным различителем
и в большой степени зависит от консонантной
мягкости/твердости.
Появление перед
гласным звуком [С`]
или
[С] вызывает
процесс прогрессивной
аккомодации.
Регрессивная
аккомодация
под влиянием последующих [С`]
оказывается
гораздо слабее.
2.При сдвиге ударения
в безударном слоге действует другой
процесс- редукция,
всегда количественная
и часто
качественная.
В результате качественной редукции ,
изменяющей признаки звуков, происходят
пересекающееся чередования, которые
становятся для слушающего источником
нейтрализации.
Дополнительные
схемы нейтрализации.
Схема4.После [ж]
, [ш] , [ц] (продукт противоречия между
консонантизмом и вокализмом ,возникшего
в результате отвердения [ж`] , [ш`] , [ц`])
Ударный
а а
о о
э э
и ы
1-й предуд
а (ы)
ы (а)
ы
ы
Cхема5.В
грамматических аффиксах после [С]/[С`]
(продукт
противоречия между фонетической и
морфологической системами, ориентированного
на сужение полей и нейтрализации)
Ударный
а а ||’а
о о||’о
э э||’э
и ы||’и
зауд С
ъ
ъ (и)
ы
ы (ъ)
зауд С’
ъ
ъ (и)
и
и
Фонологический
анализ,
производимый слушающим для перехода
от аллофонов к фонемам, носит творческий
характер, вязанный с решением
альтернативных задач.
Он складывается
из следующих этапов:
1.Анализ
фонетической позиции аллофона.
2.В
сильной позиции- прямой переход к
фонеме; в слабой- формирование поля
нейтрализации.
3.Максимально
возможное сужение поля нейтрализации.
1-2.Анализ позиций
и формирование полей нейтрализации.
Наряду с реальными
фонетическим окружением(звуки,паузы,ударения)
здесь большую роль играют виртуальные
единицы.
Виртуальные
паузы на
границах относительных клитик и
некоторых морфем
1)Формально
сильные позиции[С]
по
звонкости/глухости
2)Ассимиляция
по мягкости
не может преодолеть виртуальную паузу,
и по этому признаку позиция остается
дифференцирующей
3)Виртуальная
пауза, как и реальная, минимизирует
степень редукции безударных гласных
и объем соответствующих полей
нейтрализации.
Виртуальные
нулевые морфемы и сильные морфемные
границы(перед
корнем) в различной степени тормозят
слабые ассимилятивные процессы.
Виртуальные(непроизносимые
согласные,обнаруженные
на месте фонетических нулей, могут
существенно ослабить позицию соседнего
звука. 3.Сужение
полей нейтролизации
Основной способ
сужения полей нейтр-это
проверка
В зависимости от
морфемного положения аллофона применяются
4 типа проверки ,различающиеся силой
граммат. связей между проверяемым и
проверочным словом:
Типы прверки морфемы
ПР-1 Формы
того же слова
Пр-2 Производ
слово
ПР-3 Однокор
слова
ПР-4 С
другим корнем
Корни
+
+
+
-
Аффиксы
+
+
+
+
Аффиксы вне осно
-
(+)
(+)
+
Поле нейтрализации
может не поддаваться сужению или
сужаться лишь частично: 1)отсутствие
проверки и презумпции 2)неполная проверка
Во всех этих случаях
конечная цель деятельности слушающего-
определение фонемы- остается не
достигнутой.Для него проблематичный
звук реализует гиперфонему:
недостаточную
или избыточную.
22.Фонологический анализ речевого потока. Процедура анализа.
3)Неполная презумпция 4)избыточная проверка