- •Оглавление
- •1. Предмет и задачи фонетики. Фонетическая система
- •2. Артикуляционная фонетика.
- •3.Фонологическая система в деятельности говорящего.
- •4. Фонологическая система в деятельности слушающего. Фонологические школы.
- •5. Гласные и согласные звуки. Принципы классификации [с]
- •6. Гласные и согласные звуки Классификация [г].
- •7. Слог как фонетическая единица. Теории слога. Принципы слогоделения.
- •8.Принципы и правила слогоделения.
- •9. Ударение как фонетическая единица. Формирующая функция ударения.
- •10. Ударение как фонетическая единица. Различительная функция ударения.
- •11.Интонация как фонетическая единица. Интонема, её структура. Функции интонем, их распределения.
- •12. Интонация как фонетическая единица.Система интонем русского языка.
- •13.Подсистема консонантизма. Её состав и строение. Система фонетических чередований..
- •1)Фонетическое чередование [с] по звонкости и глухости.
- •2)Фонетическое чередование [с] по мягкости и твердости.
- •4)Фонетическое чередование [с] по способу образования
- •5)Фонетическое чередование [сii ноль]
- •14.Классификация [с] по соотношению шума и тона . Фонетическое чередования по звонкости/глухости.
- •1.Регрессивная ассимиляция
- •2.Прогрессивно-регрессивная Ассимиляция.
- •15.Классификация и фонетические чередования [с] по твердости или мягкости.
- •1. [Сiic`] перед своей мягкой парой
- •2. [Сiic`](кроме [л],[р]) перед [c`],близким по месту образования.(см табл на стр 17)
- •16. Классификация и фонетическое чередование [с] по месту образования.
- •17. Классификация [с] по способу образования.
- •18.Фонетические чередования [с] по способу образования. Парадигматическое отвердение.
- •19. Фонетические чередования [с] с нулем.
- •22.Фонологический анализ речевого потока. Процедура анализа.
- •3)Неполная презумпция 4)избыточная проверка
- •23. Фонологический анализ речевого потока. Общая схема. Анализ[нуля]
- •24.Фонологический анализ речевого потока. .Общая схема. Анализ[с]
- •2Б.Затем идет позиционный анализ [с]
- •25.Фонологический анализ речевого потока. Общая схема. Анализ[г]
- •26.Предмет, задачи, строение орфоэпии. История русского литературного произношения.
- •27.Орфоэпия согласных звуков.
- •28. Орфоэпия гласных звуков.
- •29.Орфоэпия служебных слов и морфем.
- •30.Орфоэпия ударения. Уровень грамматического слова.
- •Уровень грамматического слова
- •31.Орфоэпия ударения. Уровень грамматических форм.
- •32.Предмет и задачи графики
- •33.Типология графических систем. Системы на базе семантики текста.
- •34.Типология графических систем. Системы на базе текста.
- •35.Создание славянской письменности.
- •36.Древнерусская кириллица.
- •37.Древнеславянский алфавит
- •38.Развитие русской кириллицы.
- •39. Устранение дублетности. Пополнение алфавита.
- •39. Устранение дублетности. Пополнение алфавита.
- •40.Русский алфавит.
- •41.Русский алфавит. Формальные парадигмантические отношения.
- •45. Графические нарушения в режиме письма. Графический анализ.
- •46.Графическая система в режиме чтения. Общая характеристика. Чтение Бс
- •47.Графическая система в режиме чтения. Общая характеристика. Чтение Бг
- •48.Графическая система в режиме чтения. Общая характеристика. Функции б’
- •49. Графические нарушения в режиме чтения. Графический анализ.
- •50. Оценка эффективности графической системы русского языка.
- •49. Графические нарушения в режиме чтения. Графический анализ.
43.Графическая
система в режиме письма. Общая
характеристика. Обозначение <Г>
Цель деятельности
пишущего – закодировать цепочку фонем
цепочкой графем, т.е. перейти от
фонологической синтагматики к
графической. Содержание деятельности:
исходная цепочка разбивается на
обозначаемые объекты (фонемы и силлабемы),
каждый из которых обозначается одной
или двумя графемами. Средства обозначения,
необходимые для осуществления
деятельности, предоставляет графическая
парадигматика, т.е. система соответствий
между обозначаемыми объектами и буквами.
Конкретный характер деятельности
зависит от типа соответствия (ос/нос),
графической ситуации, в которой находится
фонема или силлабема, и наличия/отсутствия
графических нарушений.
ГС-5
(3й блок) гласная фонема после согласной
фонемы 2го класса (ГС-5 – обратная сторона
ГС-3). После ГС-3 обязательно следует
ГС-5, а перед 5 обязательно находится 3.
Следует обратить
особое внимание на позиционные условия
употребления буквы Ё: при обозначении
<о> в безударном положении ее заменяет
Е. Отсюда:
Графема Ё имеет
не 4, а 8 аллофонов. Буквы Е,е могут быть
аллографами двух графем – Ё
и Ё. При обозначении
безударной <о> после С2 оппозиция
О:Ё заменяется на О:Е. После С2’ могут
соответствовать оппозиции Е:Э.
ГС-6 Гласная
фонема после паузы, гласной фонемы,
силлабемы
А (не Я), У (не Ю), И
(не Ы), (О не Ё||Е), Э (не Е). При обозначении
фонемы <о> в ударном слоге имеет
место альтернатива О (не Ё), в безударном
О (не Е)
ГС-7 Гласная
фонема после согласной фонемы 1го класса
(кроме j)
В тексте ГС-7 может
появиться только после ГС-1. Но так же
на ее месте могут находится 1,3,4,9
44.Графическая
система в режиме письма. Общая
характеристика. Обозначение <jГ>
Цель деятельности
пишущего – закодировать цепочку фонем
цепочкой графем, т.е. перейти от
фонологической синтагматики к
графической. Содержание деятельности:
исходная цепочка разбивается на
обозначаемые объекты (фонемы и силлабемы),
каждый из которых обозначается одной
или двумя графемами. Средства обозначения,
необходимые для осуществления
деятельности, предоставляет графическая
парадигматика, т.е. система соответствий
между обозначаемыми объектами и буквами.
Конкретный характер деятельности
зависит от типа соответствия (ос/нос),
графической ситуации, в которой находится
фонема или силлабема, и наличия/отсутствия
графических нарушений.
ГС-8
Силлабема после паузы, гласной фонемы,
силлабемы
Я(не Ь/ЪЯ), Ю, И,
Ё||Е, Е.
ГС-9
силлабема после согласной фонемы (кроме
j)
Ь/ЪЯ (не Я), Ю, И,
Ё||Е, Е.
В данной ситуации
разделительный знак необходим, чтобы
отличить ее от ГС-5, где все Б2г обозначают
гласные фонемы, и от ГС-7, где представлены
буквы И, Е.
Разделительный
знак отделяет букву гласной фонемы 2го
ряда от буквы согласной фонемы, чтобы
позволить ей обозначать не фонему, а
силлабему. Перед силлабемой ГЗ-1 не
действует.
Наряду с написаниями,
отражающими графические закономерности,
в процессе письма появляется немало
графических нарушений. Это обусловлено
3мя факторами:
1. Неполнота самой
графической системы: исключение <ж’>
их парадигматики, ограниченность 1 и 2
ГЗ. В рамках действующей системы такие
нарушения устранить невозможно.
2. Конфликт с
орфографической системой, имеющий 2
степени проявления – массовые/единичные
нарушения. Нарушения могут быть устранены
путем изменения орфографических правил
или отмены исключений.
3. Варианты фонемного
состава слов, обусловленные орфоэпическим
варьированием в рамках литературного
языка. В этом случае буквенная запись
для одного из вариантов является
графически закономерной, для другого
– графическим нарушением.
Нарушения
присутствуют во всех блоках графической
системы. Нужно различать нарушения ФБП
и нарушения ГЗ
ФБП
Не та буква
(того-тово);
лишняя (лишенный,
балл);
недостающая (блеснуть-блестнуть)
Нарушения ГЗ-1
Необозначение
твердости: ГС-3 (темп-тэмп);
ГС-4 (семьсот-семсот)
Необозначение
мягкости: ГС-3 (фольклор-фольклёр);
ГС-4 (нянчить-няньчить)
Нарушения ГЗ-2
(неверный выбор Бг)
ГС-5 (сюда-суда);
ГС-6 (диета-диэта);
ГС-7 (отцы-отци)
Нарушение ГЗ-3
(пропуск разделительного знака)
ГС-9 (минюст-минъюст)
Цель графического
анализа – подробное рассмотрение
деятельности пишущего, т.е. перехода
(символ ->
обозначается) от фонологического
замысла к письменному тексту. Складывается
из следующих этапов:
1 Слово в фонематической
транскрипции и в нормативной буквенной
записи
2 Выделенные из фт
обозначаемые объекты <_>,
номер ГС.
Паузы выделяются только тогда, когда
участвуют в определении графических
ситуаций(+ гс-6,8; гс2,4 +)
3 Средства
обозначения
согласно типу соответствия и ГС
4 Комментарий
к ГЗ(если гз
действует)
- для дополнительных
графем оппозиция и функция (обозначение
Ь/Ъ)
- для Бг без
дополнительной функции условие выбора
и альтернатива
- для Ь/ЪБг условие
выбора и альтернатива, характеристика
разделительной функции
5 Нарушения ФБП/ГЗ
45. Графические нарушения в режиме письма. Графический анализ.