56. Субъектно-объектная принадлежность участников социально-куль­турной деятельности.

Субъектно-объектная принадлежность человека как участника социально-культурной деятельно­сти определяется рядом обстоятельств. В большей степени она зависит от мотивов, целей и форм его участия в процессе социально-культурной деятельности. Люди, использующие условия и результаты социально-культурной деятельности в интересах другой деятельности (управленческой, эконо­мической, политической и пр.), чаще всего позиционируют себя в качестве субъектов первой.

Наиболее ярко этот вариант субъектно-объектных отно­шений! проявляется на социальном уровне. Органы государ­ственного и муниципального управления, политические партии, общественные организации, их руководители явля­ются заказчиками того продукта, который должны «произ­вести» творческие личности и «потребить» зрители (населе­ние). Субъектами деятельности в данном случае выступают органы управления в лице их руководителей, а объектами — все остальные участники социально-культурной деятель­ности.

На социально-психологическом уровне мы можем рас­сматривать несколько иной вариант субъектно-объектных отношений. В малых социальных группах (трудовых кол­лективах, семьях, группах общения), т. е. везде, где присутствует тесный психологический контакт, одни и те же люди могут быть как субъектами, так и объектами социально-культурной деятель­ности. В момент активного участия, при организации мероприя­тий, исполнении номеров, человек выступает в качестве субъекта деятельности. В это время от него зависит большинство парамет­ров социально-культурного воздействия: достижение цели, коли­чественные и качественные показатели работы, эстетические фак­торы и др. Но пройдет время, изменится роль человека в этом процессе и он станет «потребителем» того, что представят другие участники.

На личностном уровне все участники социально-культурной дея­тельности всегда являются ее субъектами. Для каждого человека существует собственный смысл его активности в этой деятельно­сти. Рассматриваемый нами ранее руководитель, кроме достижения прагматических, утилитарных результатов, может получать удоволь­ствие как от процесса организации работы, так и от эстетических аспектов социально-культурной программы. С другой стороны, можно заставить человека посетить культурное мероприятие, но он останется равнодушным к увиденному и услышанному. Создавае­мые художественные образы не затронут струны его души. На лич­ностном уровне проявляется большинство параметров эффективно­сти социально-культурной деятельности.

56. Социализация личности человека в ходе социально-культурной де­ятельности.

Понятие «социализация личности» обычно трактуется как про­цесс усвоения человеком социального опыта. Этот процесс пред­полагает как включение личности в систему общественных отно­шений, так и самостоятельное воспроизводство индивидом этих отношений. Социализация обусловлена разнообразными социаль­ными, социально-психологическими, психолого-педагогически­ми факторами. Среди них необходимо различать целенаправленные усилия общества и его различных социальных институтов по раз­витию личности (т. е. собственно воспитание), влияние среды или ближайшего окружения на человека и собственную активность лич­ности, избирательно относящейся к своему окружению, к его нор­мам и ценностям, к педагогическим воздействиям, самовоспита­нию и саморегулированию поведения.

Социально-культурная деятельность часто рассматривается как самостоятельная подсистема общей системы социализации лично­сти, социального воспитания и образования людей. Одновремен­но ее считают важнейшей функцией государственных (управлен­ческих) и негосударственных структур, сферой приложения усилий многочисленных общественных движений и инициатив, средст­вом рационального использования свободного времени различных групп населения.