- •Программа ознакомительной практики
- •Введение
- •Содержание ознакомительной практики
- •Методы руководства и контроля практикой студентов:
- •Итоговый контроль работы студента на практике:
- •Оформление отчета-реферата по практике
- •Общие требования
- •Теоретическое обоснование содержания практики
- •Методический аспект практики: общие сведения о методах наблюдения и беседы
- •1.1. Метод наблюдения
- •Литература
- •Федеральное Агентство по здравоохранению и социальному развитию рф
- •Дневник по ознакомительной практике
Утверждаю
Декан факультета
социальной работы и
Волчанский М.Е.
«______»___________________20___г
Программа ознакомительной практики
студентов 1 курса
факультета Социальной работы и Клинической психологии
отделение клинической психологии
с 1.03.2007 по 26.07.2007
Введение
Практика в структуре подготовки специалиста – психолога, клинического (медицинского) психолога занимает важное место. В сегодняшних условиях от выпускника ВУЗа требуются не только глубокие теоретические знания, но и уверенное владение приёмами решения практических проблем.
Форма прохождения практики студентами – очная, дневная.
Узкие сроки прохождения ознакомительной практики – с 25 июня по 14 июля. Общие сроки (целостный период) прохождения ознакомительной практики с 25 июня по 30 августа. График прохождения – индивидуальный с учётом общегодового графика учебного процесса по специальности Клиническая психология. Общее количество часов ознакомительной практики 2,5 недели (30 часов), включая подготовку документов отчётности и итоговый контроль практики.
Содержание ознакомительной практики
Студент знакомится со структурой и функционированием учреждения (организации), особенностями коллектива сотрудников, основными целями, задачами, проблемами и трудностями, способами их решения, принятыми в учреждении (организации).
В ходе ознакомительной (пропедевтической) практики на втором курсе студент использует метод наблюдения и беседы.
Объект практики — учреждение психологического, медико-психологического или социального профиля.
Цель данного вида практики — содействовать профориентации (профессиональному самоопределению) студента как будущего специалиста в области психологии и клинической (медицинской) психологии посредством построения образа деятельности учреждения и профессиональных функций специалистов – сотрудников данного учреждения.
Задачи и обязанности студентов на период прохождения практики:
освоить и закрепить необходимый теоретический материал, выполнив задание практики;
наладить взаимодействие с коллективом учреждения;
самостоятельно сформировать представление о проблемах населения в районе, городе, регионе, возможностях и способах их решения, месте и роли системы психолого-педагогической и медико-психологической помощи в РФ;
составить представление о системе психолого-педагогической или медико-психологической помощи, её возможностях в удовлетворении потребностей населения и отдельных его категорий в услугах на примере конкретного учреждения;
ознакомиться с основными типами учреждений психологического профиля (на примере одного из учреждений): направлениями деятельности, целями и задачами, функциями, структурой, кадровым потенциалом, делопроизводством, а также клиентами или пациентами, являющимися основными потребителями услуг данного учреждения или организации;
применить метод наблюдения и беседы;
выполнять распоряжения руководителей ознакомительной практики со стороны университета и сотрудников учреждения, организующих и контролирующих процесс прохождения практики со стороны ведомственных учреждений – базы практики;
предварительно определить приоритетное направление своей будущей профессиональной деятельности.
составить отчёт о практике и защитить его.
Предполагаемые результаты практики (для студента-практиканта):
• закрепление теоретического материала учебного плана;
• формирование навыков профессионального общения с коллективом специалистов;
• освоение профессиональной позиции психолога-наблюдателя;
• приобретение навыков использования общепсихологических методов исследования (наблюдения и беседы);
• приобретение опыта участия в профессиональной деятельности психолога и специалиста по социальной работе;
• личностный рост, связанный с осознанием новых возможностей своей личности при освоении новой деятельности и преодолением сложностей, возникающих в ходе её осуществления.