Экономическая мысль Древней Греции

2.3. КСЕНОФОНТ (1У в до н.э.)

Родился в Афинах в 430 г. до н.э., принадлежал к богатой рабовладельческой аристократии. Он – ученик известного древнегреческого философа Сократа.

Экономические взгляды изложены в трактате «Домострой» - руководство для ведения рабовладельческого хозяйства.

Основной отраслью рабовладельческой экономики считал земледелие, которое он квалифицировал как наиболее достойный вид занятия. «Земледелие – мать и кормилица всех искусств».

К ремеслам относился отрицательно, считал их занятием, пригодным только для рабов. Не включалась в число достойных видов деятельности свободного грека и торговля.

Разделение труда на умственный и физический виды, а людей – на свободных и рабов имеет естественное происхождение. Учил обращаться с рабами как с животными.

Всякому товару присущи полезные свойства (потребительская стоимость) и способность обмениваться на другой товар (меновая стоимость). Ценность вещи ставилась в зависимость от полезности, а цена непосредственно объяснялась движением спроса и предложения.

Основную цель хозяйственной деятельности он видел в обеспечении производства полезных вещей, т.е. потребительных стоимостей.

Деньги изобретены людьми для того, чтобы с их помощью осуществлялось товарное обращение и накопление богатства, но не ростовщическое обогащение. Рекомендовал накапливать их в качестве сокровищ.

2.4 ПЛАТОН (427 - 347 г.г. до н .э.)

- древнегреческий философ. Наиболее известна работа «Политика или государство». Платон рассматривал государство как сообщество людей, порожденное самой природой, впервые высказав мысль о неизбежности деления государства (города) на две части: на богатых и бедных.

Социально-экономическая концепция Платона получила концентрированное выражение в проекте идеального государства.

Предложил две схемы государства:

а ) идеального,

В качестве основы признает разделение труда, прирожденное неравенство людей по их способностям.

Ключевая идея идеального общественного устройства – идея справедливости, каждый занимается тем, к чему более приспособлен.

Выделял сословия:

• философов, (господствующая роль),

• воинов (функции защиты города, государства от внешних врагов и внутреннего порядка),

• землевладельцы, ремесленники и мелкие торговцы.

Раб вне сословия, это - говорящее орудие.

В основе взглядов на разделение труда положение о том, что все люди рождаются с заранее присущими им особенностями. Т.К. потребности разносторонни, а дарования односторонни работник должен приспособиться к определенному делу.

Характеристики идеального государства – уничтожение частной собственности, общность жен и детей, государственная регулируемость браков, общественное воспитание детей, которые не должны знать своих родителей.

б) близкого к его эпохе.

Государство представлено в виде замкнутого аграрного образования, где главную роль играют земледельцы, имеется имущественное неравенство, возможна классовая борьба.

Для ее предотвращения Платон предлагал установить «предел бедности» (по стоимости наличного надела у каждого гражданина), который может быть превышен разбогатевшим человеком самое большее в 4 раза.

Он допускал мелкую торговлю, которая призвана была обслуживать разделение труда. Однако, в целом к торговле, особенно к крупной, к торговой прибыли, относился весьма отрицательно. По его мнению, торговлей должны заниматься в основном иностранцы, рабы. Демос не должен участвовать в управлении государством

Признавал обращение полноценных и неполноценных денег. Понимал функцию денег, когда они выступают сокровищем.

Отрицательно относился к накоплению, ростовщическим операциям.

Не понимал, что цена имеет трудовую основу и полагал, что она должна регулироваться сверху.

2.5. АРИСТОТЕЛЬ (384 - 322 г. до н.э.)

Ученик Платона, воспитатель Александра Македонского.

Человек не может жить без общества и государства, поэтому государство превыше семьи и личности. Граждане должны получать одинаковое воспитание, приучавшее их к государственному порядку.

Граждан Греции делил на пять групп (классов): 1) земледельческий класс; 2) класс ремесленников; 3) торговый класс; 4) наемные рабочие; 5) военные.

Рабство представлялось ему естественным, он полагал, что оно должно быть всегда основой производства, так как рабы - это те люди, которые могут выполнять только физический труд. Умственный труд - удел свободных людей.

Отдавал предпочтение натуральному хозяйству. НО признавал необходимость справедливого обмена, поскольку товарно -денежные отношения в его время уже получили значительное распространение . Обмен - равенство разнородных вещей.

Положил начало рассмотрению функций денег в качестве меры стоимости и средства обращения. Деньги выступают в роли соизмерителя при обмене, и поэтому их нельзя ссужать (монета не может рождать монету). Деньги стали «всеобщим средством обмена» в результате соглашения.

Осуждал ростовщичество, не только потому, что оно несправедливо, но и потому, что оно служило фактором разложения существующего строя

Все виды деятельности разделил на две группы:

1. Экономика – изучение естественных явлений, связанных с производством потребительских стоимостей, в том числе и мелкая торговля, необходимая для удовлетворения потребностей людей.

2. Хрематистика - изучение противоестественных, с его точки зрения, явлений, связанных с накоплением денег, крупная торговля.

Им соответствуют два вида богатства:

• экономика - искусство приобретения благ в определенных границах - это истинное богатство, оно должно быть достаточно лишь для хорошей жизни.

• хрематистика - имеет целью абсолютное, безграничное обогащение, базируется на деньгах, на меновых отношениях.

Если экономика - это накопление потребительных стоимостей, то хрематистика - накопление денег.

Анализ свойств товара потребительной и меновой стоимости - заслуга Аристотеля.

Философами античного мира положено начало новой отрасли знания - экономической науки.

Ключевые понятия:

благо,

богатство,

государство,

деньги,

долг,

достаток,

меновая стоимость,

метод истории экономических учений,

налоги,

обмен,

отрасль экономики,

полезность,

потребительская стоимость,

«предел бедности»,

предложение,

разделение труда,

ростовщичество,

сделка,

социальное «равенство»,

спрос,

ссуда,

труд,

учение о естественном праве,

хрематистика,

цена,

ценность вещи,

частная собственность,

экономика,

экономические идеи.

Задания для самостоятельной работы:

1. Составить таблицу «Экономическая мысль Древнего Рима и Древней Греции – общее и различия»

Общее	Различия
	Древний Рим	Древняя Греция

Вопросы для повторения и самопроверки

1. Как называются представления о том, что такое экономика, что есть богатство общества, как его увеличить, как рационально использовать?

2. Чем характеризуются этапы развития экономической мысли?

3. Совпадают ли периодизация истории экономических учений отдельной страны и периодизация истории экономических учений всего мира?

4. Что оказывает влияние на формирование экономического учения?

5. Что анализировали выразители экономической мысли дорыночной эпохи?

6. Кто является выразителем экономической мысли дорыночной эпохи?

7. Какой документ является наиболее значительным памятником Вавилонского царства?

8. С точки зрения царя Хаммурапи, каким должен быть срок долгового рабства?

9. Как Хаммурапи определял предел денежной и натуральной ссуды?

10. С какой целью законы Хаммурапи регламентировали долговое рабство?

11. В чем суть «учения о естественном праве»?

12. Кто является первым наиболее выдающимся выразителем экономической мысли древнего Китая?

13. Что с точки зрения Конфуция необходимо для достижения достатка?

14. К чему призывает конфуцианство государей?

15. Кто является автором трактата «Домосторой»?

16. Какую отрасль экономики Ксенофонт считал «наиболее достойным видом занятия»?

17. Кто утверждал, что всякому товару присущи полезные свойства (потребительская стоимость) и способность обмениваться на другой товар (меновая стоимость)?

18. Кто ставил ценность вещи в зависимость от полезности?

19. Кто утверждал, что цена непосредственно объяснялась движением спроса и предложения?

20. Кто считал, что «цель хозяйственной деятельности – обеспечение производства полезных вещей (потребительской стоимости)»?

21. Кто предложил схему идеального государства?

22. Что является основой идеального государства Платона?

23. Какому сословию Платон отводил господствующую роль в идеальном государстве?

24. Что является признаком государства «близкого к его эпохе» (Платон)?

25. Кто предлагал установить «предел бедности»?

26. Что предлагал Платон для предотвращения классовой борьбы?

27. Как древние мыслители определяли роль и функции денег?

28. Какие виды деятельности выделял Аристотель?

29. Как Аристотель определял «экономику» и «хрематистику»?

30. Что относится к характерным особенностям азиатского способа производства?