Тема 1. Понятие, метод и отрасли статистической науки
1.1. Статистика как наука
Статистика имеет многовековую историю и первая опубликованная статистическая информация появляется уже в «Книге чисел» в Ветхом Завете, в которой рассказано о переписи военнообязанных, проведенной под руководством Моисея и Аарона. Необходимость в появлении статистической практики связана с образованием государств, т.е. для того чтобы образовать государство, нужно было собрать сведения о наличии земель, численности проживающих, их имущественное положение и другие данные. Подобный учет проводился несколько тысячелетий назад в Китае, Древнем Риме и Египте.
Выделяют три направления развития статистики:
1. Школа государствоведения – тип учения, специализирующийся на чистом описании фактов, относящихся к государственному управлению. Основатель – немецкий профессор Герман Конринг (1606-1681) и профессор Готфрид Ахенваль (1719-1772), который ввел термин «статистика» в 1749 году, предложив заменить название курса «Государствоведение», преподававшегося в университетах Германии, на «Статистику». Школа просуществовала 150 лет, но предмет и метод не были четко определены. Выдающимися представителями описательной школы следует назвать И.К. Кириллова (1689–1737), М.В. Ломоносова (1711–1765), В.Н. Татищева (1686–1750), К.Ф. Германа (1767–1838).
2. Школа политических арифметиков. Основатель – английский статистик и экономист Уильям Пети (1623-1678). Главная задача школы – на основе большого числа наблюдений выявить закономерности и взаимосвязи явлений.
3. Статистико-математическая школа. Основатель – бельгийский математик, социолог Адольф Кетле (1796-1874). С его именем связан переход социальной статистики от сбора и описания фактов к установлению устойчивых статистических закономерностей.
Термин «статистика» произошел от латинского слова «статус» (status), что означает «состояние дел». От корня этого слова образовались слова stato — государство и statista — знаток государства. К 1792 г. относится одно из первых определений: «статистика – это описание состояния государства в настоящее время или в некоторый известный момент в прошлом». По Наполеону Бонапарту, «статистика – это бюджет вещей», а согласно формулировке 1833 г. «статистика – это представление фактов в наиболее сжатой форме».
В настоящее время термин «статистика» употребляется в различных значениях.
1. Статистика – это совокупность числовых показателей, характеризующих общественные явления и процессы.
2. Статистика – это практическая деятельность по сбору, обработке, анализу данных по различным направлениям общественной жизни.
3. Статистика – цифровые данные, публикуемые в специальных справочниках и средствах массовой информации.
4. Статистика – специальная научная дисциплина.
С научно-теоретической точки зрения в современном понимании статистика – это наука, изучающая методы сбора, анализа и обработки данных, которые описывают массовые действия, явления и процессы жизни.
1.2. Предмет изучения статистики. Задачи статистики
Предмет и содержание статистической науки долгое время были дискуссионными. До середины 70-х гг. шла дискуссия о предмете статистики в специальной литературе. В ходе дискуссий выявились 3 основные точки зрения на предмет статистики:
– статистика – это универсальная наука, изучающая массовые явления природы и общества;
– статистика – это методологическая наука, разрабатывающая методы исследования для других наук;
– статистика – это общественная наука, изучающая процессы жизни государства.
В результате совещаний и дискуссий в статистической науке первые две точки зрения были отвергнуты большинством ученых и практиков, а третья в основном принята, дополнена и уточнена.
Предметом статистики является количественная сторона массовых социально-экономической явлений в неразрывной связи с их качественным содержанием в конкретных условиях места и времени.
Итак, статистика – это общественная наука, изучающая количественную сторону массовых общественных явлений в неразрывной связи с их качественной стороной.
Основные задачи статистической науки:
1) исследовать происходящие в обществе преобразования социально-экономических процессов;
2) выявить резервы для более эффективной организации общественного производства;
3) своевременно обеспечить органы законодательной власти надежной информацией.
Задачи любой теории решаются посредством ее методологии (учение о методе) – совокупности принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности, а также учения об этой системе.
Статистическая методология – это система приемов, способов и методов, направленных на изучение количественных закономерностей в структуре, динамике и взаимосвязях социально–экономических явлений. Важнейшими составными элементами статистической методологии являются массовое статистическое наблюдение, сводка и группировка, а также применение обобщающих статистических показателей и их анализ.
Три основных элемента статистической методологии составляют также три стадии (этапа) любого статистического исследования (рис. 1).
Рис. 1. Схема этапов статистического исследования
1-й этап. Сбор данных (статистическое наблюдение) – получение первичной информации об отдельных фактах (единицах) изучаемого явления с помощью массового научно – организованного наблюдения. Например, в процессе переписи населения страны собираются данные о каждом человеке, проживающем на ее территории, которые заносятся в специальный формуляр.
2-й этап. Обработка данных – группировка и сводка материалов на однородные группы и подгруппы, и оформление полученных результатов в виде статистических таблиц. Например, материалы переписи населения группируются и делятся на группы (по полу, возрасту, населению, образованию и т.д.).
3-й этап. Анализ статистической информации на основе применения обобщающих статистических показателей: абсолютных и относительных величин, средних величин, статистических коэффициентов и индексов.