- •Билеты по курсу «Психология семьи»
- •1 Роль семьи в развитии личности.
- •2. Тенденции развития семьи в современном обществе, их оценка.
- •3 Жизненный цикл развития семьи.
- •4. Основные характеристики межличностного общения в семье.
- •5. Ролевая структура семьи, ее формирование, характер влияния на успеш¬ность функционирования семьи.
- •6. Причины и формы искажения ролевой структуры семьи.
- •7. Психологические условия формирования материнской и отцовской любви, причины эмоционального отвержения ребенка.
- •9. Гармоничные и дисгармоничные семьи, их особенности.
- •10. Супружеские конфликты, их причины. Принципы конструктивного разрешения конфликтов в семье.
- •11. Любовь как основа построения современной семьи.
- •Факторы, влияющие на характер отношений между братьями и сестрами в семье. Значение сиблииговой позиции для развития личности ребенка.
- •13. Типы семейного воспитания. Виды нарушений семейного воспитания и их влияние на развитие ребенка.
- •15. Проблемы воспитания детей в неполной семье как консультативная проблема.
- •16. Поощрения и наказания как способы воздействия на ребенка. Условия их эффективного применения.
- •17. Психологические последствия развода и задачи психологической помощи семье.
- •18. Стиль общения и взаимодействия в детско-родительских отношениях.
- •19. Влияние прародительской семьи на развитие супружеских и детско-родительских отношений в нуклеарной семье. Консультирование семьи по вопросам межпоколенного взаимодействия.
- •20. Мотивы заключения и сохранения брака.
3 Жизненный цикл развития семьи.
Жизненный цикл семьи– это история жизни семьи, ее протяженность во времени, собственная динамика; жизнь семьи, отражающая повторяемость, регулярность семейных событий.
Как известно, молодые люди, только вступившие в брак, и супруги, прожившие вместе не одно десятилетие, по-разному относятся друг к другу, сталкиваются с различными проблемами и трудностями, что не может не сказаться на семейной атмосфере.
Э. Дюваль в жизненном цикле были выделены 8 стадий на основе такого критерия, как репродуктивная и воспитательная функции семьи (наличие или отсутствие детей в семье и их возраст).
Первая стадия. Формирующаяся семья (0–5 лет), детей нет.
Вторая стадия. Детородящая семья, возраст старшего ребенка до 3-х лет.
Третья стадия. Семья с детьми-дошкольниками, старшему ребенку 3–6 лет.
Четвертая стадия. Семья с детьми-школьниками, старшему ребенку 6-13 лет.
Пятая стадия. Семья с детьми-подростками, старшему ребенку 13–21 год.
Шестая стадия. Семья, «отправляющая» детей в жизнь.
Седьмая стадия. Супруги зрелого возраста.
Восьмая стадия. Стареющая семья.
В процессе развития семейно-брачных отношений психологи выделяют периоды «спада в отношениях», которые характеризуются нарастанием чувства неудовлетворенности друг другом, у супругов обнаруживаются расхождения во взглядах, учащаются ссоры, возникает молчаливый протест, ощущение обманутых надежд и упреки. Подобные периоды получили название кризисных ситуаций в браке.
В основе семейного кризиса лежат определенные закономерности развития внутрисемейных отношений. Поэтому не следует искать причину создавшейся ситуаций лишь в поведении кого-либо из членов семьи или брачных партнеров. Эти закономерности надо знать и учитывать, корректируя в соответствии с ними свое поведение. В кризисной ситуации в первую очередь необходимо проявлять терпение, избегать опрометчивых решений и поступков.
Выделяется несколько таких периодов, или спадов, в отношениях, которые не все семьи успешно преодолевают. Они могут наступить:
• в первые дни после свадьбы;
• через 2–3 месяца супружеской жизни;
• через 6 месяцев;
• через год;
• после рождения первого ребенка;
• на 3-5-м году совместной жизни;
• на 7-8-м году;
• через 12 лет семейной жизни;
• через 20–25 лет.
Для характеристики таких проблемных ситуаций, вызванных переходом с одной стадии жизненного цикла на другую, американская исследовательница Рона Рапопорт в 1963 году ввела понятие «нормативного стресса», или «нормального кризиса». Она отмечала, что в нормальном развитии семьи существуют некие моменты, названные «точками необратимости», которые являются границами между стадиями жизненного цикла и которые имеют критическое значение для развития семьи. Они ведут либо к разрешению кризиса и дальнейшему развитию семьи, либо к усложнению ситуации, семейной дезадаптации и последующему распаду семьи.
4. Основные характеристики межличностного общения в семье.
5. Ролевая структура семьи, ее формирование, характер влияния на успеш¬ность функционирования семьи.
Ролевая структура семьи определяется ведущими семейными ценностями, развивающимися на протяжении жизненного цикла, отражая изменение f. Например, после рождения детей центральное место занимает воспитательная f. Семейные ценности регламентируют образ жизни семьи, распределение ролей и установление главенства.
Авторитарная система отношений — сосредоточение ff управления и принятия решений в руках одного члена. Демократическая — равноправие всех членов в управлении и принятии решений. В стабильные же периоды оптимальной формой руководства является совместное главенство. Оно бывает с разделением ff и без (эгалитарный вариант).
Роль— это нормативно одобряемая модель поведения, ожидаемая от чел-а, занимающего определенную соц позицию и позицию в межличностных отношениях.
Ролевая структура семьи обеспечивает эффективное ее функционирование и удовлетворение потребностей всех ее членов с учетом следующих требований:
•ролевая согласованность — требование непротиворечивости ролей (целостная система);
• выполнение роли обеспечивающее удовлетворение потребностей Л в рамках семьи;
•принятые роли должны соответствовать возможностям Л, без «ролевой перегрузки»;
Требования к ролевой структуре семьи, задающие условия эффективного функционирования семьи, включают:
— требование непротиворечивости совокупности ролей, образующих целостную систему, как в отношении ролей, выполняемых одним человеком, так и семьей в целом;
— выполнение роли должно обеспечивать удовлетворение потребностей личности в рамках семьи;
— принятые роли должны соответствовать возможностям личности, не должно быть явления “ролевой перегрузки”;
— выполнение ролей должно обеспечивать удовлетворение потребностей всех членов семьи.
•выполнение ролей обеспечивающее удовлетворение потребностей всех членов семьи.
Межличностные роли определяют характер межличностного взаимоД, включая роли покровителя, опекуна, опекаемого, друга, сексуального партнера.
В случае гармоничного развития семьи формируется адекватный образ “Мы”, включающий определение супружеских отношений, согласованное ролевое поведение и стиль жизни семьи. Источником формирования образа “Мы” является совместная деятельность и внутрисемейное общение.