8. Общелингвистические взгляды младограмматиков.

Младограмматизм оформляется как течение с 80 – х 19 века и выступает как активная научная сила примерно в течении 50 лет, возник из – за недовольства состояния компаративистики и желания изменить это положение. – Стремление к точным методам исследования (напр. обоснование фонетических законов) Представители МлГр: Лейпцигская школа – Пауль, Остгоф, Лескин, Бругман Московская школа – Фортунатов, Томсон, Пешковский, Шахматов, Ушаков Казанская школа – Бодуэн де Куртенэ, Крушевский, Богородицкий, Булич Течения: историзм, позитивизм, психологизм: коллективный и индивидуальный. – Подвергаются сомнению или опровергаются многие доводы Боппа, Грима, Шлейхера и других языковедов, неизменным остаётся лишь положение о родстве ИЕ языков, т. е. об их возникновении на базе одного и того же праязыка. – Историзм: Языкознание вступило в этап исторический, историческое описание есть научное описание (Пауль). Интерес к истории подразумевает интерес к механизмам изменения языка. – Позитивизм: Преимущественный интерес к конкретным фактам, отказ от построения глобальных гипотез. – МлГр – ки начали изучать диалекты, чтобы посмотреть как изменяются языки – Коллективный психологизм: развитие идеи Гумбольдта о народном духе и как это отражается в языке – Индивидуальный психологизм: гораздо важнее. Языкознание относили к гуманитарным наукам (а не к естественным, как Шлейхер). Первыми поставили вопрос о роли бессознательного в жизни индивида. Индивидуальные инновации. Нет общих языков, есть тока индивидуальные языки. – Узус (понятие ввел Пауль) – это общее в речевой деятельности индивида, критика старшего поколения за отсутствие к этому интереса. – Языковые законы особо выделяли. Звуковые законы впервые ввел Гримм, а МлГр – ки придали им исключительное значение. Считали, что они действуют неотвратимо и последовательно, а исключения объясняются а) заимствованиями, б) действиями встречных законов и в) действием аналогии (образованием новых слов по распространенной модели).

9. Учение Фортунатова о форме.

Фортунатов – глава Московской школы, влиятельный лингвист 19 века. Его теория о форме слова явилась одной из первых формализованных теорий в языкознании. Он считал, что лингвистические исследования должны опираться не на значения и процессы в психике человека, а на внешне выраженную форму, хотел добиться объективности в описании языка. В языке есть тока то, что формально выражено!!!! – Фортунатов понимал форму довольно узко и связывал ее, прежде всего с наличием у слова аффикса. – Форма – способность отдельных слов выделять из себя для сознания говорящих формальную (аффикс) и основную принадлежность слов (основа). – Формы слов устанавливаются путём сопоставления с другими словами (напр. несу сходна с беру, веду, т. к. аффикс – у и основа нес, бер, вед). – Формы есть тока у полных слов. Слова могут заключать в себе более одной формы, могут быть отдельные слова без каких – либо форм. – Фортик выделил ещё формы словоизменения и словообразования. – Ограниченность позиций Фортунатова в том, что он связывал форму тока с морфологией. (Дополнительно из книжечки. Морфологическая классификация языков по принципу сходств/ различий форм слов. Агглютинативные языки (урало – алтайские) – основа и аффикс по значению отделены. Флективно – агглютинативные языки (семитские) – то же самое, тока ещё основы сами имеют формы, образуемые флексией основ (какой бред, я тащусь). Флективные языки (ИЕ) – флексии основ в сочетании основ с аффиксами. Корневые языки (китайский, сиамский) – нет форм слов, образуемых аффиксами. Полисинтетические язычки (у американских индейцев) – агглютинативные, тока ещё бывают формы, образующие слова – предложения.