7.Системообразующая деятельность.

Учитель	Ученики.
Подбор информации в интернете. Демонстрирует видео ролики, показывает информацию на сайты. Обсуждает материал с учащимися, задает вопросы. Проведение практического задания. Подведение итогов.	Внимательно слушают новую информацию. Просмотр видеороликов, сайтов. Выполняют задание. Записывают основную информацию. Отвечают на вопросы учителя.

8. Ресурсное обеспечение

1) Кадровые ресурсы-учитель технологии, методист.

2) Организационно-педагогические ресурсы- кабинет технологии. Занятия проводятся по расписанию.

3) Материально- технические ресурсы - Модель фартука из ткани, чертеж цельнокроеного фартука (М 1:1), манекен; сантиметровая лента, альбом, линейка закройщика (М 1:4), карандаш, фломастеры, ластик.

4) Нормативно правовое обеспечение:

- Закон об образовании 2008 г.

- Устав школы.

- Рабочая учебная программа дисциплины.

- Программа для общеобразовательных учреждений. Технология. 5-11 классы / под редакцией Ю. Л. Хотунцева.

- Санитарно-эпидемиологические правила СанПиН 2.4.2.1178-02 "Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях"

- Типовой регламент по работе учителей и школьников в сети интернет.

5) Научно-методические ресурсы – методическая литература, электронные образовательные ресурсы. , опорные схемы по снятию мерок и по изучению линий в системе ЕСКД, инструкционные карты с поэтапным построением чертежа фартука, карточки-задания по моделированию фартука, учебник «Технология для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений (вариант для

9. Описание возможной диагностики предполагаемого полезного педагогического результата проекта.

Объект-план конспект

Метод экспертных оценок (методисты по технологии, другие учителя, Академия постдипломного педагогического образования.)

10. Возможные конструкты необходимые для реализации проекта.

• План-конспект занятия.

• Интернет ресурсы

-Сетевое образовательное сообщество «открытый класс».

- т.д.