Слайд 3.

В глоссарий нашей работы включены такие понятия, как Компьютерная грамотность (академик Ершов), Компьютерная грамотность (Энциклопедия информационного общества).

Слайд 4.

В своей работе мы определили Объект исследования: компьютерная грамотность младших школьников.

Предмет исследования: особенности формирования основ компьютерной грамотности младших школьников на уроках информатики.

Слайд 5.

Цель исследования: определить условия формирования компьютерной грамотности младших школьников на уроках информатики.

Слайд 6.

Мы считаем что (Гипотеза): эффективность формирования компьютерной грамотности младших школьников посредством компьютерного обучения определяется следующими условиями:

1. повышением информационной компетентности и профессиональной готовности учителя начальных классов к применению компьютера как средства формирования информационно-конструкторских навыков;

2. обеспечением целостной информационно-развивающей среды начальной школы, направленной на формирование системно-информационной картины мира и информационно-технологической компетентности ученика.

Слайд 7.

Задачи нашего исследования представлены на слайде.

Слайд 8. Изучив и проанализировав психолого-педагогическую и специальную литературу по теме, мы рассмотрели в своей работе

Информатику как предмет в начальной школе.(цели и задачи)

Цели обучения информатике в начальной школе: формирование первоначальных представлений о свойствах информации, способах работы с ней, в частности с использованием компьютера.

Задачи обучения информатике в начальной школе:

• познакомить школьников с основными свойствами информации, научить их приемам организации информации и планирования деятельности, в частности учебной, при решении поставленных задач;

• дать школьникам первоначальные представление о компьютере и современных информационных и коммуникационных технологиях;

дать школьникам представления о современном информационном обществе, информационной безопасности личности и государства.

Слайд 9.

Требования к знаниям и умениям учащихся начальных классов по предмету информатика.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (далее - ФБУП), разработан в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования; одобрен решением коллегии Минобразования России и Президиума Российской академии образования от 23 декабря 2003 г. №21/12; утвержден приказом Минобразования России «Об утверждении федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» от 9 марта 2004 г. № 1312. ФБУП вводится в том же порядке, что и федеральный компонент государственного стандарта общего образования.

В федеральном компоненте ФБУП определено количество учебных часов на преподавание учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования.