97

Оглавление

1. Методики изучения особенностей нервной системы …………………..3

- Методика «Сила нервной системы» ………………………………………………………………3

- Методика «Уравновешенность нервной системы» ……………………………………………..3

• Методика «Подвижность нервной системы» …………………………………………………....4

• Исследование типологических и характерологических особенностей личности …………..6

• Бланковый тест ЧХТ ……………………………………………………………………………….6

• Методика В.М. Русалова ………………………………………………………………………….13

• Сигналетический опросник Гейса ………………………………………………………………17

• Опросник Г. Айзенка ……………………………………………………………………………...20

• Классификация понятий по мыслительному и художественному типу ……………………27

• Оценка уровня притязаний Ф. Хоппе …………………………………………………………..28

• Моторная проба Шварцландера …………………………………………………………………29

• Личностный опросник «ОТКЛЭ» ………………………………………………………………..30

• Тест эгоцентрических ассоциаций ……………………………………………………………….35

• Детский опросник по личностным качествам (Холл и Халберштат) ………………………37

• Ценностные ориентации (М. Рокич) …………………………………………………………….38

• Исследование самооценки (по Т.Н. Дембо., С.Я. Рубинштейн) ………………………………39

• Шкала мотивации одобрений Д. Кроуна и Д. Маслоу …………………………………………40

2. Исследование психологических процессов внимания

и компонентов учебной деятельности ……………………………………….42

• Диагностика общей школьной зрелости ребенка ……………………………………………….42

• Продуктивность памяти ……………………………………………………………………………44

• Исследование объема внимания …………………………………………………………………..46

• Выявление и оценка переключения внимания старшеклассников ………………………….47

• Исследование переключения внимания ………………………………………………………….50

• Исследование распределения внимания ………………………………………………………….51

• Исследование смысловой памяти …………………………………………………………………51

• Исследование кратковременной памяти …………………………………………………………52

• Исследование оперативной памяти ……………………………………………………………….53

• Оценка уровня внутреннего плана действия (ВПД) ……………………………………………53

• Исследование отражения существенных свойств объектов

(методика Д.Н. Завалишиной) ……………………………………………………………………..54

3. Диагностика развития эмоционально – волевой

сферы личности ……………………………………………………………………………55

• Личностная шкала самооценки С. Спилберга ……………………………………………………55

4. Методическая диагностика некоторых психических

состояний личности ……………………………………………………………………..57

• Исследование личности с помощью модифицированной формы опросника FPI ……………57

• Многофакторный личностный опросник FPI (Модифицированная форма В) ………………59

• Шкала Дж. Тейлор ……………………………………………………………………………………65

• Исследование типов общей эмоциональной направленности личности …………………….. 67

• Выявление уровня настойчивости личности ……………………………………………………..70

• Исследование межличностных отношений ………………………………………………………..71

• Тест К.Н. Томаса ………………………………………………………………………………………71

• Методика парных сравнений ………………………………………………………………………..74

V. Комплексные методики изучения личности ………………………………………..75 методики психодиагностики в учебно-воспитательном процессе