Психология

Раздел I. Общая психология

Тема 1.1. Предмет и методы психологии.

Тема 1.2. Психика и сознание. Научные подходы к проблеме.

Тема 1.3. Понятие личности. Личность и индивидуальность. Структура личности. Направленность личности. Теории личности.

Тема 1.4. Темперамент. Физиологические основы темперамента. Свойства и виды темперамента.

Тема 1.5. Характер. Структура и свойства характера.

Тема 1.6. Психические процессы. Физиологические основы. Структура. Виды. (Восприятие. Ощущение. Внимание. Память. Мышление. Воображение).

Тема 1.7. Способности. Понятие о способностях. Структура и виды способностей.

Тема 1.8. Эмоции и чувства.

Тема 1.9. Воля. Понятие. Физиологические основы. Теоретические подходы к проблеме.

Тема 1.10. Деятельность. Структура деятельности. Виды деятельности. Теория деятельности. Индивидуальный стиль деятельности.

Тема 1.11. Речь. Физиологические основы речи. Происхождение речи. Особенности развития речи.

Раздел II. Возрастная психология

Тема 2.1. Психическое развитие. Факторы психического развития (биологический и социальный). Движущие силы развития.

Тема 2.2. Понятие возраста и возрастная периодизация.

Тема 2.3. Психологические особенности дошкольника.

• Младенец. Социальная ситуация развития, ведущий тип деятельности.

• Ранний дошкольный возраст. Социальная ситуация развития, ведущий тип деятельности. Кризис 3 лет.

• Дошкольное детство. Социальная ситуация развития, ведущий тип деятельности. Кризис 6-7 лет.

Тема 2.4. Психологические особенности младшего школьника. Социальная ситуация развития. Ведущий тип деятельности. Особенности познавательных и мыслительных процессов.

Тема 2.5. Психологические особенности младшего школьника. Социальная ситуация развития. Ведущий тип деятельности. Кризис взрослости.

Раздел III. Педагогическая психология

Тема 3.1. Педагогическая деятельность, ее особенности и структура.

Тема 3.2. Понятие, функция, структура общения.

Тема 3.3. Педагогическое общение в обучении. Педагогическая установка стиля и модели общения.

Тема 3.4. Понятие о группах и коллективе. Межличностные отношения в группах и коллективе.

Тема 3.5. Готовность ребенка к обучению в школе. Диагностика готовности.

Тема 3.6. Адаптация ребенка к школе.

Методика преподавания истории

Раздел 1. Предмет и задачи курса методики преподавания истории

Место методики преподавания истории в системе педагогических наук. Связь методики с историей как наукой. Методы исследования процесса обучения истории. Задачи, содержание и структура вузовского курса методики преподавания истории в школе. Основная литература.

Раздел 2. Возникновение и развитие методики обучения истории как науки

Факторы, определяющие становление методики как науки. Зарождение методики обучения истории. Возникновение методической системы обучения истории. Состояние методики преподавания истории в конце ХІХ – начале ХХ в. Этапы развития методики обучения истории в советской школе.

Раздел 3. Современная система школьного исторического образования. Содержание, структура и цели курсов истории

Современная структура школьного исторического образования. История как предмет школьного обучения. Место истории в учебном плане школы. Линейный и концентрический принцип построения курсов. Связь курса истории с другими учебными предметами. Основные компоненты содержания и структуры современных школьных программ по истории. Комплексный характер целей обучения истории. Государственный стандарт по истории