Тема 2. Наследственность и среда.

Механизмы наследственной передачи. Хромосомные и генные аномалии. Эндогенные и экзогенные причины врожденных пороков развития. Методы исследования в клинической тератологии. Профилактика врожденных пороков развития. Генетическое консультирование.

Тема 3. Проблемы перинатальной психологии.

Исторический аспект становления перинатальной психологии. Разделы перинатальной психологии. Теоретические подходы к перинатальной психологии. Психология зачатия, беременности и родов. Стадии пренатального развития. Базовые перинатальные матрицы С. Грофа. Влияние эмоционального состояния женщины на внутриутробное развитие ребенка. Проблема воспитания до рождения. Проблема клонирования человека.

Тема 4. Родительство в аспекте перинатальной психологии.

Психологические исследования материнства. Психологическая готовность к материнству. Супруги становятся родителями. Психологические особенности беременных женщин готовых и не готовых к материнству. Психологическая подготовка родителей к рождению ребенка. Культурные аспекты рождения.

Тема 5. Психология раннего постнатального периода.

Новорожденный. Шкала Апгар. Шкала Бразлетона. Бондинг. Отличие бондинга человека от импритинга животных. Влияние экспериментов Харлоу на развитие теории привязанности. Теория привязанности Дж. Боулби и другие концепции привязанности. Типы привязанности по М.Эйнсворт. Чесс и Томас о темпераментах новорожденных.

Тема 6. Психическая депривация у детей.

Виды психической депривации. Нарушение эмоциональных связей как следствие отсутствия привязанности. Госпитализм. Особенности развития детей в детских домах. Влияние разлуки с родителями на развитие ребенка.

Тема 7. Роль семьи в развитии ребенка

Семья как основа чувства безопасности. Модели родительского поведения. Ограничение и гиперопека со стороны родителей. Виды асоциального поведения родителей. Неврозы и патологические особенности родителей.

Тема 8. Психологическое сопровождение родительства

Родительство и воспитание родителей. Основные концепции воспитания родителей. Модели психологического сопровождения родительства. Диагностика семьи и семейного воспитания.

Тема 9. Социальное окружение и его влияние на ребенка.

Влияние группы сверстников на развитие ребенка. Влияние социального окружения на ребенка в разных культурах. Особенности социализации мальчиков и девочек. Просоциальное поведение. Формы агрессивного поведения.

Тема 10. Проблемы насилия

Исторический аспект проблемы жестокого обращения с детьми. Современная феноменология насилия. Факторы риска применения насилия. Особенности эмоционального, физического, психологического и сексуального насилия. Психологические последствия злоупотребления и пренебрежения ребенком для его развития. Предупреждение насилия над детьми. Психологическая помощь детям, пережившим насилие.

Основная литература

1. Абраменкова В.В. Социальная психология детства: развитие отношений в детской субкультуре.- М. – Воронеж, 2000.

2. Ахмадеева Э. Н. Экопатология плода и новорожденного / Экопатология детского возраста. – М., 1995.

3. Бертин А. Воспитание в утробе матери, или рассказ об упущенных возможностях. – М., 1999.

4. Боулби Джон. Привязанность: Пер. с англ./ Общ. ред. Г.В.Бурменской. – М.: Гардарики, 2003.

5. Боулби Дж. Создание и разрушение эмоциональных связей / Пер. с англ. В.В.Старовойтова – М.: Академический Проект, 2004.

6. Детский практический психолог / Под ред. О. А. Шаграевой, С.А. Козловой. – М.: Академия, 2001.

7. Добряков И.В. Перинатальная психология. – СПб., 2011.

8. Захаров А.И. Ребенок до рождения и психотерапия последствий психических травм. – СПб.: СОЮЗ. 1998.

9. Карабанова О.А. Психология семейных отношений: Учебное пособие. – Самара, 2001.

10. Крайг Г. Психология развития. – СПб., 2000.

11. Кон И.С. Ребенок и общество.- М., 2004.

12. Лангеймер И., Матейчик З. Психическая депривация в детском возрасте.- Прага, 1984.

13. Мухамедрахимов Р.Ж. Мать и младенец: психологическое взаимодействие. – СПб.: Изд-во С.- Петерб. ун-та, 2001.

14. Обухова Л.Ф., Шаграева О.А. Семья и ребенок: психологический аспект детского развития. – М., 1999.

15. Овчарова Р.В. Психология родительства. – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2005.

16. Прихожан А.М., Толстых Н.Н. Дети без семьи. – М.: Педагогика,1990.

17. Психическое развитие воспитанников детского дома / Под ред. И.В. Дубровиной, А.Г. Рузской. – М.: Педагогика, 1990.

18. Психология и психоанализ беременности. Хрестоматия. Редактор-составитель Д.Я. Райгородский., БАХРАМ – М., 2003.

19. Раттер М. Помощь трудным детям: Пер. с англ. / Общ. ред. А.С. Спиваковской. – М.: Прогресс, 2003.

20. Зиновьева Н.О., Михайлова Н.Ф. Психология и психотерапия насилия. Ребенок в кризисной ситуации.- СПб., 2003.

21. Сатир В. Как строить себя и свою семью: Пер. с англ. - М., 1992.

22. Спиваковская А.С. Как быть родителями. – М.: Педагогика, 1996.

23. Тератология человека / Под ред. Г.И. Лазюка. М., 1979.

24. Хоментаускас Г.Т. Семья глазами ребенка. – М.: Педагогика, 1989.

25. Хрестоматия по перинатальной психологии / Составитель А.Н.Васина.- М.: УРАО, 2005.

26. Хямяляйнен Ю. Воспитание родителей: Концепция, направления и перспективы. (Пер. с фр.) – М.: Прогресс, 1993.

27. Эриксон Э.Г. Детство и общество. (Пер. с англ.) – СПб.: Ленато, АСТ, Фонд «Университетская книга», 1996 (главы 1, 2, 6, 7).

28. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В.В. Психология и психотерапия семьи. – СПб.: Питер, 2001.

29. Эйнсворт М. Привязанности за порогом младенчества // Детство идеальное и настоящее. Новосибирск, 1994.

Дополнительная литература

1. Аллан Дж. Ландшафт детской души. Психоаналитическое консультирование в школах и клиниках. – СПб., 1997.

2. Аршавский И.А. Основы возрастной периодизации.// Возрастная физиология. – Л.: Наука, 1975, с. 5-67.

3. Балахонов А.А. Ошибки развития. – Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1990.

4. Бауэр Т. Дж. Р. Психическое развитие младенца. М., 1979.

4. Брусиловкий А.И. Жизнь до рождения. – М.: Знание, 1991.

6. Винникотт Д.В. Маленькие дети и их матери. – М., 1998.

7. Гроф С. За пределами мозга. – М., 1993.

8. Добряков И.В., Лазарева И.П. Здоровые роды – счастливый малыш. – СПб.: ИК «Комплект», 1998.

9. Дольто Ф. На стороне ребенка. (Пер. с фр.) – СПб.: Петербург – ХХI век, 1997.

10. Лебойе Ф. За рождение без насилия. Пер. с фр. Репр. изд., М., 1988.

11. Левонтин Р. Человеческая индивидуальность: наследственность и среда. (Пер. с англ.) – М.: Изд. группа «Прогресс», 1993.

12. Преодоление трудностей социализации детей-сирот.- Ярославль, 1997.

13. Психология здоровья / Под ред. Г.С. Никифорова. Питер, 2003.

14. Развитие ребенка / Х.Би. ( Пер. с англ.) – СПб.: Питер, 2004. ( с. )

15. Развитие личности ребенка / Н. Ньюкомб. ( Пер. с англ.) – СПб.: Питер, 2003.

16. Развитие личности ребенка: Пер. с англ. / Общ. Ред. А.М.Фонарева. – М.: Прогресс, 1987. (с. 74-97)

17. Роль среды и наследственности в формировании индивидуальности человека / Под ред. И.В. Равич-Щербо. – М.: Педагогика, 1988.

18. Руководство по предотвращению насилия над детьми / Под ред. Н.К.Асановой. – М., 1997.

19. Соонетс Р., и др. Недостойное обращение с детьми. Тарту, АО Атлекс, 2000.

20. Субботский Е.В. Ребенок открывает мир. – М.: Просвещение,1991.

21. Тарабрина Н.В. Практикум по психологии посттравматического стресса. – СПб., 2001.

22. Шеттлз Л.Б., Рорвик Д.М. Как выбрать пол ребенка / Пер. с англ. Е.Косиловой. – М.: КРОН-ПРЕСС, 1998.

Материально-техническое обеспечение дисциплины или отдельных разделов (тем): литература, компьютеры, бумага и ручки, ксероксы

Cписок Интернет-ресурсов по дисциплине: