- •Оглавление
- •Выписка из государственного образовательного стандарта
- •Цели и задачи дисциплины
- •3. Виды занятий и методы обучения
- •Формы контроля
- •Учебно-тематический план дисциплины
- •Программа дисциплины
- •Тема 1. Научно-теоретические основы психофизиологии. Предмет, цель, задачи и методы психофизиологии профессиональной деятельности
- •Контрольные вопросы
- •Тема 2. Психофизиология сенсорных и перцептивных процессов
- •Контрольные вопросы
- •Тема 3. Теоретические основы когнитивной психофизиологии
- •Контрольные вопросы
- •Тема 4. Психофизиология эмоционально-потребностной сферы
- •Контрольные вопросы
- •Тема 5. Дифференциальная психология и психофизиология.
- •Контрольные вопросы
- •Тема 6. Психофизиологический анализ содержания профессиональной деятельности
- •Контрольные вопросы
- •Тема 7. Психофизиологический аспект профессионального отбора и профессиональной пригодности
- •Контрольные вопросы
- •Тема 8. Теория профессионализации персонала
- •Контрольные вопросы
- •Тема 9. Психофизиологические компоненты работоспособности
- •Контрольные вопросы
- •Тема 10. Психофизиологические детерминанты адаптации человека к повседневным и экстремальным условиям деятельности
- •Контрольные вопросы
- •Тема 11. Психофизиологические функциональные состояния
- •Контрольные вопросы
- •Тема 12. Технологии оптимизации психофизиологических функциональных состояний персонала в практике менеджмента
- •Контрольные вопросы
- •7. Список рекомендуемой литературы Основная литература
- •Армстронг, м. Практика управления человеческими ресурсами: учебник/ Майкл Армстронг. - 10-е изд.- сПб.: Питер, 2010. - с. 197-211, 393-398.
- •Дополнительная литература
- •8. Планы практических (семинарских) занятий
- •Тема 1. Научно-теоретические основы психофизиологии. Предмет, цель, задачи и методы психофизиологии профессиональной деятельности - 4 часа Вопросы для обсуждения
- •Тема 2. Психофизиология сенсорных и перцептивных процессов- 4 часа
- •Тема 3. Теоретические основы когнитивной психофизиологии - 4 часа
- •Тема 4. Психофизиология эмоционально-потребностной сферы - 4 часа
- •Тема 5. Дифференциальная психология и психофизиология
- •Основная литература
- •Тема 6. Психофизиологический анализ содержания профессиональной деятельности - 4 часа
- •Основная литература
- •Армстронг, м. Практика управления человеческими ресурсами: учебник/ Майкл Армстронг. - 10-е изд.- сПб.: Питер, 2010. - с. 197-211, 393-398.
- •Дополнительная литература
- •Ильин, е. П. Дифференциальная психология профессиональной деятельности/ е.П. Ильин. - сПб.: Питер, 2011. – с.45-92.
- •Тема 7. Психофизиологический аспект профессионального отбора и профессиональной пригодности - 4 часа Вопросы для обсуждения
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 8. Теория профессионализации персонала - 4 часа Вопросы для обсуждения
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 9. Психофизиологические компоненты работоспособности - 4 часа Вопросы для обсуждения
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 10. Психофизиологические детерминанты адаптации человека к повседневным и экстремальным условиям деятельности - 4 часа Вопросы для обсуждения
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 11. Психофизиологические функциональные состояния - 4 часа Вопросы для обсуждения
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 12. Технологии оптимизации психофизиологических функциональных состояний персонала в практике менеджмента - 4 часа Вопросы для обсуждения
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •9. Словарь терминов и персоналий
- •10. Темы рефератов
- •11. Вопросы к зачёту
- •12. Методические рекомендации по изучению дисциплины
Контрольные вопросы
Что такое профессионализации персонала?
Какие периоды процесса профессионализации труда?
Какова структура профессионализма?
Охарактеризуйте понятие «индивидуальный стиль деятельности».
Что такое профессиональные деформации личности?
Тема 9. Психофизиологические компоненты работоспособности
Понятие профессионального здоровья. Профессиональная работоспособность как главный показатель профессионального здоровья. Семантические особенности терминов «работоспособность», «трудоспособность» и «дееспособность». Величина затраченных физических и психических резервов организма в процессе деятельности (физиологическая стоимость работы). Компоненты профессиональной работоспособности. Подходы к оценке профессиональной работоспособности: показатели продуктивности и эффективности деятельности; показатели самочувствия; психофизиологические показатели. Динамика работоспособности: врабатывание (первичная мобилизация, гипермобилизация, гиперкомпенсация), оптимальная работоспособность, полная компенсация, неустойчивая компенсация, «конечный порыв», декомпенсация. Распределение функций и рабочая нагрузка. Методы распределения функций. Предел работоспособности. Факторы, влияющие на уровень работоспособности. Причины пониженной работоспособности. Психофизиологические особенности работника, связанные с возрастом, несовместимостью человеческого организма с трудовой деятельностью. Измерение и анализ физиологических и психологических рабочих нагрузок персонала. Классификация утомления, понятие термина «монотонность работы» и меры по ее предупреждению. Эргономика как наука о правильной организации человеческой деятельности, соответствии труда физиологическим и психическим возможностям человека. Система «человек - машина - среда». Взаимосвязь условий жизнедеятельности со здоровьем и производительностью труда. Антропометрическая, сенсомоторная, энергетическая, биомеханическая и психофизиологическая совместимость человека и машины. Психофизиологические и эргономические условия организации труда.
Основные термины и понятия: профессиональное здоровье, работоспособность, резервы организма, физический статус, психический статус, вегетативная обеспеченность деятельности, аэробная и анаэробная производительность, надежность профессиональной деятельности, первичная мобилизация, гипермобилизация, гиперкомпенсация, декомпенсация, эргономика.
Контрольные вопросы
Что такое профессиональное здоровье?
Каковы компоненты профессиональной работоспособности?
Назовите и охарактеризуйте этапы динамики работоспособности.
Какие методы используются для измерения и анализа физиологических и психологических рабочих нагрузок персонала?
Каковы проявления утомления?
Перечислите мероприятия, направленные на профилактику утомления в процессе профессиональной деятельности.
Что такое эргономика?
Тема 10. Психофизиологические детерминанты адаптации человека к повседневным и экстремальным условиям деятельности
Проблемы единства организма и среды. Понятие адаптации человека. Общий адаптационный синдром. Регуляторные, пластические, энергетические и неспецифические компоненты адаптации. Адаптация к условиям профессиональной деятельности. Виды и уровни адаптации. Взаимосвязь профессиональной, психофизиологической и социально-психологической адаптации.
Общая характеристика экстремальных факторов информационно-семантической, физико-химической и биологической природы. Психофизиологические механизмы развития экстремальных состояний. Нарушения физического и психического гомеостаза в генезе экстремальных состояний. Психофизиологические проявления дезадаптации. Эмоционально-сенсорные, эмоционально-моторные и эмоционально-интеллектуальные изменения в генезе экстремальных состояний информационно-семантического генеза. Психофизиологические реакции человека в условиях чрезвычайных ситуаций: витальные реакции, психофизиологическая демобилизация, разрешение, восстановление, отставленные реакции.
Стресс в профессиональной деятельности. Поведенческие, когнитивные, эмоциональные и психофизиологические проявления стресса. Стресс и безопасность труда. Психические процессы, свойства и состояния, обусловливающие возникновение несчастных случаев.
Основные термины и понятия: адаптация, норма реакции, экстремальный фактор, экстремальное состояние, физический и психический гомеостаз, дезадаптация, эмоциональная напряженность, тревога, страх, аффективное возбуждение, аффективное торможение, стресс, безопасность труда.