Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры от «___» _____ 2012 г.,

протокол № ___

Одобрено на заседании учебно-методического совета СЗИ РАНХиГС

Учебно-методический комплекс подготовил:

старший преподаватель кафедры «Управление персоналом»

Бондарук Александр Феодосьевич

Рецензенты:

_________________________________________________________________

Программа дисциплины «Психофизиология профессиональной деятельности» и ее учебно-методическое обеспечение (список рекомендованной литературы, планы семинарских занятий, контрольные вопросы, словарь терминов, тестовые задания и др.) составлены в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного специалиста государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 080400.62 «Управление персоналом»

СЗИ РАНХиГС, 2012

Оглавление

	Выписка из государственного образовательного стандарта…………………	3
	Цели и задачи дисциплины……………………………………………………..	3
	Виды занятий и методы обучения……………………………………………...	5
	Формы контроля………………………………………………………………...	5
	Учебно-тематический план……………………………………………………..	6
	Программа дисциплины………………………………………………………...	8
	Список рекомендуемой литературы……………………………………………	23
	Планы практических (семинарских) занятий…………………………………..	26
	Словарь терминов и персоналий……………………………………………….	40
	Темы курсовых работ……………………………………………..	78
	Вопросы к зачету………………………………………………………………..	80
	Методические рекомендации по изучению дисциплины……………………..	83

1. Выписка из государственного образовательного стандарта

Коды формируемых компетенций	Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Психофизиология профессиональной деятельности»
ПК-20	знает основы оптимизации режимов труда и отдыха с учетом требований психофизиологии, эргономики и эстетики труда для различных категорий персонала, владеет навыками расчеты продолжительности и интенсивности рабочего времени и времени отдыха персонала и умеет применять их на практике
ПК-66	способен и готов оказывать консультации по формированию слаженного, нацеленного на результат трудового коллектива (взаимоотношения, морально-психологический климат)
ПК-71	способен обеспечивать предупреждение и профилактику личной профессиональной деформации и профессионального выгорания

2. Цели и задачи дисциплины

Целями освоения дисциплины «Психофизиология трудовой деятельности» являются формирование у студента комплекса знаний, включающих изучение целостно взаимосвязанных (интегративных) физиологических, психологических и социально-психологических закономерностей осуществления персоналом профессиональной деятельности, обуславливающих эффективность, надёжность и безопасность труда, повышение его профессионального здоровья и долголетия.

Задачами дисциплины является:

• изучение теоретических основ и системных подходов к эффективной реализации современных концепций управления персоналом;

• формирование умений и практических навыков, необходимых для разработки оптимальных режимов труда и отдыха персонала;

• обучение будущих специалистов практическим навыкам разработки, реализации и оценки эффективности управленческих решений, направленных на профилактику негативных психоэмоциональных состояний.

В результате изучения учебной дисциплины студент должен:

• иметь представление о: предмете, задачах и разделах психофизиологии; взаимоотношениях между дисциплинами «психофизиология профессиональной деятельности», «нейрофизиология» «психология труда», «физиология труда», «эргономика» и «менеджмент»; психофизиологических механизмах сознания и бессознательного; нейронных механизмах восприятия, памяти и мышления; психофизиологических основах профессиографии; теории функциональных систем и психофизиологических функциональных состояниях;

- знать: основные методы психофизиологического исследования, психофизиологические аспекты мотивации поведения человека; психофизиологические компоненты работоспособности; психофизиологические детерминанты адаптации человека к повседневным и экстремальным условиям деятельности, методологию оптимизации режимов труда и отдыха с учетом требований психофизиологии, эргономики и эстетики труда;

- уметь: организовывать и анализировать эффективность мероприятий по оптимизации производственных режимов труда и отдыха; оценивать уровень психоэмоционального напряжения человека; применять личностные и межличностные техники коррекции негативных эмоциональных состояний для различных категорий персонала.