- •71. Техническая подготовленность и техническая подготовка спортсменов.
- •52. Профессионально-педагогическая деятельность учителя физической культуры: функции, формы, особенности и стили деятельности, способности и умения учителя.
- •6. Возрастная периодизация детей школьного возраста. Самооценка школьника, её значение для учебной деятельности и формирования личности. Психологические методы изучения самооценки
- •53. Психологическая подготовленность и психологическая подготовка спортсменов.
- •78. Физиологические закономерности и сенситивные периоды формирования двигательных навыков. Физическое развитие. Общие понятия. Влияние физических упражнений на физическое развитие.
- •34. Основы развития внимания и способы поддержания его устойчивости на уроках физической культуры.
- •17. Каковы основные определительные признаки понятия «физическая культура»? Какие три аспекта необходимо иметь в виду, раскрывая современное содержание понятия о физической культуре?
- •70.Тактическая подготовленность и тактическая подготовка спортсменов.
- •81.Физиологические механизмы развития выносливости. Основные физиологические показатели функционального состояния сердечно-сосудистой и дыхательной систем и их влияние на развитие выносливости.
- •92. Физическая подготовленность и физическая подготовка спортсменов.
- •35. Отбор и ориентация спортсменов в системе многолетней подготовки.
- •26. Методы воспитания и педагогические требования к их выбору в процессе физического воспитания школьников.
- •45. Понятие о мотивации. Формирование мотивационной основы регулярных занятий физическими упражнениями и спортом у различных категорий населения.
- •33. Основные операции мышления, психологические методы их изучения и роль каждой из них в учебном процессе.
- •16. Какова сущность спорта, и какие тенденции характерны для его развития на современном этапе? Охарактеризуйте специфические и общекультурные функции спорта в современном обществе.
- •9 Как соотносятся друг с другом фазы динамики спортивной формы и периоды спортивного макроцикла?
- •50 Проблема соотношений понятий «воспитание» и «социализация». Основные факторы социализации личности.
- •56. Разработать и письменно представить методику оценки уровня физической подготовленности школьников в ходе серии уроков по физической культуре.
- •5. Взаимодействие учителя и учащегося в процессе физического воспитания.
- •30. Общие основы воспитания ребёнка в семье. Проблемы и формы взаимодействия школы и семьи в современных условиях.
- •7. Дидактические принципы и их развитие. Какие принципы имеют кардинальное регламентирующее значение в физическом воспитании и закономерности, лежащие в их основе.
- •63. Разработать и письменно представить план физкультурно-оздоровительной работы в детском летнем оздоровительном лагере.
- •44. По каким признакам судят о микроструктуре спортивной тренировки? Какие выделяют разновидности её микроциклов, и какие факторы обуславливают их?
- •87. Физиологические особенности адаптации к физическим нагрузкам. Влияние физических нагрузок на организм детей и подростков в различные периоды онтогенеза. Положительные и отрицательные моменты.
- •10. Какие задачи по воздействию на осанку, гибкость тела и компоненты телосложения решаются в процессе физического воспитания? Каковы средства и основы методики их реализации?
- •24. Менеджмент как составная часть труда учителя физической культуры.
- •12. Какие подсистемы включает полноценная система подготовки спортсмена? Охарактеризуйте их.
- •28. Нормативно-правовая база образования. Основные положения закона «о физической культуре и спорте рф» и их реализация в деятельности педагога по физической культуре.
- •43. Педагогический эксперимент как основной метод научных исследований в физической культуре и спорте, его виды и правила проведения.
- •72. Учёт возрастных особенностей школьников в учебно-воспитательном процессе. Понятие «ведущей деятельности», её особенности на каждом возрастном этапе.
- •3 В чем состоят основные особенности физического воспитания детей подросткового возраста?
- •76. Физиологическая характеристика разминки. Принципы расчета физических нагрузок в системе оздоровительной физической культуры. Частота проведения, продолжительность и содержание занятий.
- •54. Психолого-педагогические методы изучения детей и их использование в работе учителя.
- •11. Какие основные особенности характеризуют физическую деятельность учащихся старшего школьного возраста?
- •49. Принципы воспитания. Их учет в педагогической деятельности.
- •2. В чем состоят основные особенности физического воспитания детей дошкольного возраста?
- •37. Охарактеризуйте специфическую направленность, средства и основы методики воспитания общей и специальной (специфической) выносливости.
- •8. Инновационные процессы в системе образования
- •39. Охарактеризуйте специфическую направленность, средства и основы методики воспитания двигательно-координационных способностей и их компонентов.
- •22. Классный руководитель: права, обязанности, функции.
- •4. В чем состоят особенности методов строго регламентированного упражнения, игрового и соревновательного методов? Приведите классификацию методов строго регламентированного упражнения.
- •47. Понятие о стиле педагогической деятельности. Педагогическая техника и культура учителя.
- •51. Проблема целей воспитания и путей их достижения. Понятие о целостном учебно-воспитательном процессе.
- •31. Общие черты контроля в процессе физического воспитания и спортивной тренировки. Особенности оперативно-текущего, циклового и этапного контроля.
- •36. Охарактеризуйте общий комплекс средств воздействия на воспитываемых в процессе физического воспитания.
- •23. Масштабы и предметные аспекты планирования. Особенности форм и способов перспективного, этапного и краткосрочного планирования в физическом воспитании.
- •64. Разработать и письменно представить тематический четвертной план по физическому воспитанию школьников (по желанию студент самостоятельно выбирает класс и учебную четверть).
- •41. Охарактеризуйте типичные черты отечественной системы физической культуры, её прогрессивные идейные, научно-прикладные, программно-нормативные и организационные основы.
- •29. Нормативно-правовое обеспечение государственно-общественного управления образованием в рф. Принципы государственной политики в сфере образования
- •55. Разработать и письменно представить комплексный план работы общеобразовательной школы по физическому воспитанию учащихся.
- •20. Каковы специфические функции физической культуры в обществе? Раскройте их суть применительно к физической культуре в целом и её отдельным видам и разновидностям.
- •32. Основные виды педагогических исследований и их использование в работе специалиста по физической культуре. Пути профессионального и карьерного роста педагога.
- •25. Методологические предпосылки, методы и логика построения исследования в теории физической культуры.
- •42. Педагогика как наука. Я.А. Коменский.
63. Разработать и письменно представить план физкультурно-оздоровительной работы в детском летнем оздоровительном лагере.
Примерный план работы по физическому воспитанию в оздоровительном лагере
№ п/п |
Вид работы |
Время |
Ответственный |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
||||
Организационная работа |
|||||||
1 |
Разработка календарного плана спортивно-массовых мероприятий |
До открытия лагеря |
Инструктор по физическому воспитанию |
||||
2 |
Составление календарных планов спортивно-массовых мероприятий отрядов. Выборы физоргов отрядов, совета физоргов лагеря |
В первые 2–3 дня |
Инструктор по физическому воспитанию, воспитатели, вожатые |
||||
3 |
Проведение набора детей в спортивные кружки. Составление расписания занятий |
В начале смены |
Инструктор по физическому воспитанию |
||||
4 |
Составление Положения о лагерной спартакиаде |
До открытия смены |
Инструктор по физическому воспитанию |
||||
5 |
Инструктаж физоргов, капитанов команд, ответственных за утреннюю гимнастику о тренировках отрядных и сборных команд; организация соревнований в отряде и в лагере |
В течение всей смены |
Инструктор по физическому воспитанию |
||||
6 |
Организация медицинского осмотра и контроля |
В течение всей смены |
Медработник |
||||
Физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работа |
|||||||
1 |
Проведение утренней гимнастики |
Ежедневно |
Инструктор по физическому воспитанию |
||||
2 |
Проведение оздоровительных мероприятий (купание, закаливающие процедуры и т. д.) |
По плану |
Инструктор по физическому воспитанию, воспитатели |
||||
3 |
Проведение занятий, тренировок по видам спорта |
По расписанию |
Инструктор по физическому воспитанию, педагоги |
||||
4 |
Организация конкурсов, соревнований по различным видам спорта |
По плану |
Инструктор по физическому воспитанию, педагоги |
||||
5 |
Прогулки, экскурсии, туристские походы |
По плану |
Инструктор по физическому воспитанию, педагоги |
||||
Пропагандистская работа |
|||||||
1 |
Оборудование уголков “Физкультура и спорт” ( “Наши достижения”, “Спортивное обозрение” и т. д.) в отрядах, лагере |
Вторая смена лагеря |
Инструктор по физическому воспитанию, физорги, педагоги |
||||
2 |
Выпуск фотостендов |
Вторая смена лагеря |
Инструктор по физическому воспитанию, физорги, педагоги |
|
|||
3 |
Проведение спортивной викторины |
По плану |
Инструктор по физическому воспитанию, физорги, педагоги |
|
|||
4 |
Встречи с мастерами спорта |
По плану |
Инструктор по физическому воспитанию, физорги, педагоги |
|
|||
Хозяйственная работа |
|
||||||
1 |
Учет спортивного инвентаря |
До открытия смены |
Инструктор по физическому воспитанию |
|
|||
2 |
Проведение ремонта имеющегося спортивного оборудования и инвентаря |
В течение смены |
Инструктор по физическому воспитанию |
|
|||
3 |
Оборудование мест для хранения спортивного инвентаря |
До открытия смены |
Инструктор по физическому воспитанию |
|
|||
4 |
Приобретение бланков протоколов, грамот |
До открытия смены |
Инструктор по физическому воспитанию |
|
|||
5 |
Устройство оборудования и подготовка мест для проведения спортивно-оздоровительных мероприятий, занятий и тренировок |
Первая неделя смены |
Инструктор по физическому воспитанию |
|
|||
Б.: 10